幼儿科学教育内容

科学”教育提出了以下目标：

　　1. 幼儿应做到对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;

　　2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

　　3. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　在具体的教学实践中，教师应做到以下几点：

　　1.幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律一般都有兴趣和探究的欲望，教师要做的是合理引导幼儿;

　　2.教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，但是与此同时，也要学会尊重别人的观点和经验;

　　3.幼儿园为孩子们提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力;

　　4.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;

　　5.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬;教师要在教学中帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环境意识和

一般都是根据幼儿的书上面的一些内容来和孩子共同学习，对他们来说就足够了。

幼儿科学的教学内容应该是对待幼儿科学理念的一种培养

1、引导幼儿对bai身边常见事物和现象的特点、变化du规律产生兴趣和zhi探究的欲望。

2、为dao幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官。多种方式进行探索提供活动。

4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

6、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

扩展资料：
学前儿童：

按照国内外现行的医学以及心理学的分类，人从出生到幼儿期可分为以下几个阶段：出生和新生儿期（birth and newborn）：出生—1个月；婴儿期（infancy）：1个月—1岁，相当于乳儿期；学步儿期（toddler hood）。