孩子太早识字，会有怎样的后果？

过早地去启蒙这些理性的和语言的结构，实际上是让儿童的智力受到了瓦解。

6岁前的幼儿还不具备逻辑思考的能力，过早地强迫孩子认字，孩子不能理解文字的意思，只会刻意记住了汉字的形状和代表的事物。

就如同饮食不当引起消化不良一样，长期的被动吸收，不仅会给孩子造成压力，还由于孩子的左右脑未发育完全而被迫记忆，短时间内会表现出优势，但长期下来智力会受到影响。

破坏了孩子的创造力过早地让孩子认字，孩子由于长期的被动吸收知识，孩子的大脑就变成了一个储存信息的容器，还由于信息不能被幼儿所消化，阻碍了孩子的思考和创造力。

由于认字占据了大多数时间，孩子也没足够的时间玩耍和探索，他们的思维也渐渐被固化，不爱思考、没有创造的欲望、对学习也提不上兴趣。

但是，最后需要提醒家长的是，如果孩子自己有兴趣，那么就不该阻止孩子认字，因为每个孩子的发展是不同的，但如果强迫认字是不可取的。

1、限制了孩子的培养想象力。

幼儿阶段的孩子以培养想象力和良好的学习习惯为主，如果把幼儿教育的重心移到识字写字学拼音上，无异于一种舍本逐末、违背教育规律的行为，这种教学行为只会揠苗助长，提前挖掘幼儿的潜力，让幼儿的想象力和学习兴趣成为一大短板。

2、滋生孩子厌学情绪。

幼儿园时期的孩子，需要一个充满乐趣的童年。无论是幼儿教育中的健康领域、语言领域、社会领域还是科学领域或者艺术领域，都以培养幼儿的学习兴趣为主，哪怕是语言领域，也要点到为止，不能深挖细究深入识字。

常言道，兴趣是最好的老师，如果孩子在幼儿园的时候就耗尽“洪荒之力”识字，那么在失去的学习兴趣前提下，这些孩子到了小学阶段也会产生厌学情绪，这将成为孩子成长成的一块最大的“绊脚石”。

当然，父母在不挫伤孩子兴趣的前提下，让孩子偶尔认一认字，并不会对孩子产生太大的伤害。

1、限制孩子的想象力

孩子三岁左右是靠实物、图片来认识世界的，而且实物、图片是多彩鲜艳，包含了很多信息的，相比之下，文字就显得单调乏味很多。家长按照自己的理解来讲述故事，孩子根本无法从家长的限制中跳脱出来。久而久之，孩子的想象力和创造力就会大大的减弱。

2、养成不好的学习习惯

在三四岁的孩子眼中，汉字和字母都是非常抽象的符号。家长强行教孩子认字，孩子只能靠记忆力死记硬背。这种学习方式并不利于孩子今后的学习生活。

3、死记硬背束缚了孩子学习的习惯

孩子因为自身的好奇心和兴趣想去学习汉字，培养他自身的学习兴趣。家长不能教孩子死记硬背，而需重视学习的这个过程，强迫三四岁小孩子识字的现象，应该杜绝。

后果就是有能力阅读更多的书籍,而且阅读能力更高,更快地阅读,知识更多