请问说课一般说几课时的？

如果上课时是2节一起上那就说2节课的，因为通过说课人家要看课程的结构。看说法是大学课程，那就2节课算一个单位。

通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。

扩展资料

根据我实践，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容：

1、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。

2、说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。

3、说过程——这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。

参考资料来源：百度百科-说课

选择第二节，这样说课的时候可以提到，上节课我们讲的内容是什么什么，然后这节课继续讲下一节，至于板书不用写太多，意思一下就行，不要在板书上浪费时间太长，评委或老师听的主要是你这节课的设计的环节，其他都是次要的。相信我，我刚刚考过高中教师资格证。

无所谓。如果上课时是2节一起上那你就说2节课的，因为通过说课人家要看你课程的结构。看你的说法是大学课程，那就2节课算一个单位。