孩子口吃的原因及家长如何干预

从生理上讲，孩子口吃是发音肌肉运动不协调造成的。除遗传因素外，父母的训斥、过于严厉的管教都会造成孩子发音肌肉不协调，
从心理上讲，孩子害怕说错话受到训斥或嘲笑，心情紧张，越紧张就越容易出错，形成了口吃的毛病。
从周围环境上讲，小孩子模仿口吃人说话，天长日久，也会“感染”上口吃的毛病。
孩子自身的某些条件也容易引起口吃。其一是孩子掌握口语不够熟练，情绪过于紧张或激动，容易口吃。其二是，孩子原来爱说短句。开始学说较长的句子时衔接不上，总是从头讲起。形成口吃。其三是，家长或老师强制孩子改用不习惯的右手，也可能导致孩子口吃。因为控制语言的神经中枢同控制右手的神经中枢很接近，改换右手可能会暂时干扰语言神经中枢，造成口吃。遇到这种情况，家长或老师不要着急，要慢慢帮助孩子学会使用右手。
孩子一旦发生了口吃，怎么办?
孩子有了口吃的毛病，家长既不能一点也不放心上，又不能过于急躁，以至训斥孩子，而应帮助孩子树立信心，慢慢矫正。家长应劝说周围的人不要嘲笑口吃的孩子，以减轻他的思想压力和精神负担。
当孩子口吃较严重的时候，家长可以让他单独休息一两天，不同人们讲话，然后将他放进一个比他小的孩子群里，使他说话不紧张，慢慢改掉口吃的毛病。
如果孩子口吃很严重，尽管采取了许多措施仍不见效，家长就应带孩子外专门矫正机构去就诊。在治疗过程中，家长要使孩子得到充足的营养和睡眠。
家长要耐心地教育口吃的孩子慢慢说话，想好了再说，也可以示范性地带他说话，或者教孩子朗诵一些琅琅上口的诗歌、短文，如果有条件，还可以让孩子听一些语言训练的唱片或录音。但是说到底、防患于未然是最重要的。所以，家长一定要提防孩子模仿口吃，一发现这种苗头，就要用适当的方式立即制止。
随年龄的增长，患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒，不愿参加集体活动，上课不敢发言，不喜欢交往，变得孤独退缩等情绪与行为的异常，如不予矫治最终可导致顽固性口吃。家长如果发现小儿在幼儿期存在以上情况，应及早咨询矫正老师，然后系统全面的进行矫正，让孩子彻底早日摆脱口吃返回.

孩子口吃形成的原因包括：有意模仿、无意暗示、教育不当、环境改变等。
一般来说，孩子在2～5岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
1正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
2.缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

1. 有节奏地唱歌、朗诵对儿童语言训练有良好的作用，多让孩子朗诵一些简单、有节奏的儿歌、诗词等；多让孩子放慢语速、清晰地读一些感兴趣的儿童读物，也可以让孩子清晰地把故事讲给你听并给予适当的鼓励。

2. 语言习惯和习惯性心理反应的改变需要一个过程，不要给孩子在东方春光的学习设定立竿见影、天天向上的目标；在学习过程中出现反复也是正常的，不要大惊小怪；最关键是要帮助孩子淡化对口吃的关注，养成良性的说话习惯，而不是时时提醒和检测。
   

孩子口吃的原因

1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。
2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。
3、躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症出血，或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病，使神经系统功能弱化、言语功能受累，而致口吃。
4、其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断，口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强，发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。

孩子口吃的原因及家长如何干预？

　　1.纠正环境因素。无论孩子有没有口吃，尽量不要让孩子与有口吃的人多相处，也要注意现在的一些电视节目。有一个案例就是孩子观看了一个有关口吃的相声，由于模仿里面的演员说话而导致口吃。

　　2.注意教育方式。一旦孩子出现口吃，父母千万不能急躁和训斥孩子，这只能让孩子越发紧张和焦虑，在这种情绪状态下孩子的口部肌肉深知全身肌肉都会处于一个紧绷僵硬的状态，导致持续的甚至更严重的口吃现象。而且孩子很难像成人一样通过自身的心理调整来减少紧张焦虑，因此更容易受到影响。

　　3.正确的矫正方法。可以采用首字发音法，让孩子在每句话的开始很慢很柔和地发音，同时减低语速，一分钟说60到100个字。慢慢说话让人心态平静，肌肉放松，从而更好地完成发音。慢慢说话也会带来一种节奏感，很多口吃的小朋友在唱歌和朗诵的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。

　　4.建立孩子的信心。在练习中要对孩子取得的进步及时鼓励，想办法减少孩子的心理压力，更好的心理状态会让口部肌肉更放松，孩子对口部肌肉的运用更连贯。

　　只要做到四点，相信每一个孩子都可以战胜口吃，更好地说话!