我的孩子三岁多了,确诊有自闭症。其实就是理解能力差,语言表达几乎没有。而且我们说的她根本就听不懂。

2024-12-05 13:01:31
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回答1:

宝宝理解能力差,理解能力差在哪里?要针对他现在不足的一些技能都要重点的去提升。他可能先要去理解动作词,他要懂得去听从指令,他要去指正名词项目。

这些是最基础的一些理解能力,就像如果孩子连最简单的指令都听不懂,一些物品的辨识都不会的话呢,那后面谈,让他去理解,不准、不可以,理解“不”的意思,对他来说是有点难度的。

理解不准、不可以,可以分两个点,有的孩子呢,他是不理解“不”的意思,还有的孩子呢,他是不听从你的指令,你说不可以,他根本就不懂得要去听从你。

所以呢,要想提升孩子的理解能力,首先要建立孩子听指令的能力和意识,他能懂得听从指令以后,你让他去理解名词项目。

如果他名词项目和听指令的意思都建立起来了以后呢,我们再针对这个不可以、不准的这个具体的做练习。

那假如说桌子上放一块饼干,然后我说:不可以吃,他就不能动,要提前做好辅助,当他没有动就立马强化的说,好棒,妈妈说不可以吃你就不吃,要针对他,具体的这个行为我们也得去塑造。

那要想训练这样一个目标,他前提是能够去听懂一些指令。

中间一句话呢,就说孩子要在有强化物的情况下才肯仿说。我前面有说到要想加强孩子的仿说能力,首先他要具备的模仿意识,他模仿意识上来了以后,他的仿说意识才能够建立。

仿说能力的建立,它包含了两个部分:第一,要有模仿的意识,第二,仿说的能力,有的孩子,他虽然会模仿,但是他很多音发不出来,所以,要针对孩子不足的那个点去练习。

如果孩子的模仿意识是可以的,他也能跟着你说,只是说不清楚,那你可能加强一些口部动作的练习。

如果他是每次都要有强化物才肯仿说的话,其实他的仿说意识还不是很强,那所以呢,需要通过一些模仿的一些训练来提升这种仿说意识,但是在家庭里面,家长一定要注意,我们强化物的给予,是在孩子表现好,做的哪个行为的时候,强化孩子当下的行为,不是说拿着饼干放到他的前面,说你跟妈妈说一样的,跟妈妈说饼干,然后把饼干给你。不是在跟他谈条件,一定要注意这一点。

回答2:

孩子表达比较直观点,但是自闭是说拒绝表达和沟通,这需要耐心,你可以试试直观的表达方式,比如通过肢体表演来表达,带着趣味和笑容,在轻松的氛围下让孩子接受沟通,或者通过绘画,通过音乐。总之不要总是将表达方式局限在一处,只有你走出了自己的局限,才能走进孩子的局限,才能将孩子从他的局限中走出来。

回答3:

自闭症绝对不是简单的理解能力差,要严重的多。以前看过相关的电视节目,自闭症的孩子一辈子不开口的有的是,完全没有自理能力的有之。所以你还是去咨询专业的机构或人员,千万不要不在意。

回答4:

如果你条件特别好,我建议通过专业的方法去治疗。
条件不好,只有通过自己的努力,和无私的付出,去改变。我想你女儿会好起来的。

回答5:

在不放弃治疗的同时你和同龄小朋友接触,一块玩