班长怎样管好纪律

一句话：团结！
班级的管理可不是一个人的事，也不是一个人就能完成的事，要团结好其他的班委会和团支部成员，大家集思广益，共同为班级管理献计献策，营造班级“领导班子”的内部团结，起好带头作用，这样，班级才会更加团结。威信是建立在班委会和团支部内部的团结上的。另外，工作要积极，同时注意学习，训练一下自己的责任心和管理能力，首先是要团结，这是最重要的。
给你看看我的论文，要认真看哦。
《团结是班委会和团支部管理班级的基础》
班委会和团支部只有搞好团结的义务，没有破坏团结的权力。搞好团结，讲话才有人听、做事才有威信。宽容是维系团结最好的纽带，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过，团结共事就会有一个坚实的基础。
团结是班委会和团支部管理班级的基础，是一个重要的问题。实践证明，班委会和团支部内部只有搞好团结，才能出凝聚力、出战斗力，讲话有人听、做事有威信；才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决；才能出干部、出人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。这样才能团结好班上的其他同学。大家在一起共事，是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。我们一定要识大体、顾大局，用高尚的人格增进团结，用坚强的性格保证团结，用共同的事业维护团结，像爱护自己的眼睛一样爱护团结，像珍惜自己的生命一样珍惜团结。
搞好团结，最重要的是按规矩办事，严格执行民主集中制。凡是重要的事情和大额度班费的使用，都要充分发扬民主，广泛听取同学们的意见，多沟通多商量，集思广益，择善而从，集体讨论决定，班长和团支部书记绝不能搞“一言堂”，一个人说了算。集体决策一旦作出，即便个人有保留意见，也要各负其责，不折不扣地贯彻执行，绝不能搞自由主义，发出“两种声音”。
就一个班来说，搞好民主集中和团结合作，团支部书记和班长最关键。团、班“一把手”都要有强烈的合作意识。必须明白，两个“一把手”是事业上的搭档，不是竞争的对手；是工作上的分工，不是权力的分配。各尽其职、分工合作，相互理解、相互支持，不揽权、不争功、不诿过，班级的和谐之路就会越走越宽广。
懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。在团结问题上，最能看出一个人的修养，也最能看出一个人的品行。班委会和团支部成员的工作经历、认识水平、性格特征各不相同，看问题难免有意见分歧，干工作难免磕磕碰碰。维护团结，还要加强性格修养，以高尚的人格魅力为班级营造心情舒畅、和谐共处的良好的学习环境，这样，大家的学习成绩才能更快的进步。
宽容是维系团结最好的纽带和粘合剂。班干部和团干部要有宽广的胸襟，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，做到容人、容言、容事。要坚持大事讲原则、小事讲风格，使班委会和团支部成员之间成为学习上志同道合的同学、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互关心的挚友。私心是影响团结的大敌，也是导致不团结的主要根源。

如果有什么问题可以来问，班级管理这方面可以为你解答。

检讨方面。。我觉得，主要说你做的不够好,和为什么做的不够好,把原因写出来,并且以后会注意的

至于以后。。要管好纪律最重要的一点就是树立威信.威信来自于同学们对你的尊敬.你的成绩好,大家自然听你的;成绩一般也没关系,既然是纪律委员,就搬老师出来"吓人",借以树立一个"不服我就告老师"的形象(虽然不光辉,但是有用).
还有就是,在管纪律的时候不要嬉皮笑脸,严肃点,装出一副很"恶人"的样子,也可以吓吓别人.
树立起了威信,然后,还需要和同学们在平时搞好关系,不然,上课时他们和你对着干,就... 呵呵
作为班长，要有魄力，而且能上能下，这是关键，在维持秩序的时候，该大声的时候就大声，平时一定要谦虚，如果你的口才好，那好办多了。
其次，拥有一个特长很重要。。不管是学习上还是其他方面，这是让别人尊重你的一个条件。。如果是个男生，可以多参加体育锻炼。。女生可以搞搞文艺的。。

还有一点，要想同全班同学都打成一片，不可能。。。。
肯定会有人会对你有意见，没办法，但千万不能因此而记怨别人

好了,就讲这么多,做到了这些的时候,你自己也会找出许多小窍门的.
一定要把人际关系搞好。。这是基本！

我说句实话啊，不管管得好管不好最好就不管了。糊弄老师容易，得罪同学不是好事。对大家笑笑，说个给点面子不闹了，或许还有点效果。女生的心里会很嫉妒同性的，你管的多了或是严了，其实部分女生的内心深处会讨厌你的。我吃过这样的亏。做个和事老是好事。当然，这不是积极的方法，但是可以省很多烦恼。在若干年后，在大家眼中，班干部什么都不是。祝你顺利。

你看一下
希望对你有帮助
听说有位班千部,为了管好全班同学的纪律,谁不守纪律,就把谁的名字记下来。因此,与同学们的关系搞得很紧张。
这使人想起了中国历史上练、禹治水的故事。蟋治水是用“堵塞”的办法,结果越洪水越泛溢。他的儿子禹吸取
了义
亲的教训,采用了“疏导”的办法,结果把洪水给治服了。’
你看,一个“堵塞”,一个“疏导”,效果是这样的不同这个故事,对解决抓好班级纪律的问题是否会有些帮助呢?
“纪律乱”就象“洪水泛滥”,看你怎样“泊”。谁不守纪律,就把谁的名字记下来。这是和练一样的办法-“堵塞”。所以,你得到的结果便是“同学都恨我”,“受到同学的打击”。由此可见,你得到这个结果的原因,不是你不该“管”,而是你“管”的方法值得改进。那么,你是否可以总结一下经验,然后来个改弦更张,采用禹那样的办法—“琉导”呢?我觉得是可以的。
怎样“疏导”呢?举两个例子,供参考。
一位中队长,发现有些同学上课乱
传纸条
玩,就在班上公开批评他们。可是越批评,越制止不住。后来,他改变了做法,做了一个“心灵信箱”,让大家把心里话写在纸条上,·投进信箱内。.每天开箱一次,自己能解决的向通,拖跳和同学们一起讨论解决。解决不了的,就反映给老师,请老师带助。’这样做,同学们很高兴,上课传纸条的现象也不再发生了。另一位班千部管理班内纪律,也采用了“记名字护的办法,是专记“表现不好的”。结果,越记越乱。后来改成记典表现好的”,并且在黑板报上表扬。结果同学们都争着傲遨守纪律的模范。
“琉导”易国治水的经验。后人把它总结成科学的工作方法。我们在傲思想工作的时侯,强调坚持“正面教育”,也正是这个道理。看来,做为“个班千部,除了要有认宾负责的工作精神之外,掌握科学的工作方法,是多么重要啊!当然,这不是说干部就不能记同学的名字。同学们更不应该因为干部的工作方法简单就打击讽刺他们,要尽任支持干部傲好工作。

首先要对不守纪律的同学宽容，在对他严厉些……这样他就不会不服了！你也不要太好说话了！