幼儿教育中，角色扮演学习过程是怎么样的？

在幼儿的角色游戏过程中，注意观察幼儿的各种表现，从中挖掘有教育价值的契机，组织幼儿扮演社会角色的相应活动，引导幼儿的自主性和目的性的发展。同时在幼儿角色游戏中扮演着观察者的身份，当在幼儿寻求帮助的时候，给予相应的指导。幼儿在角色游戏中不断地发现问题、探索问题、从而在下一次的角色游戏中来解决问题。在幼儿角色游戏之后，开始不断反思自己的游戏指导过程，在实践—反思—实践的探索性研究过程中，通过教育理论和在实际幼儿在玩的指导理论，从而改进角色游戏指导行为。

对于幼儿角色游戏的研究源自优质园的一次学习。在这次学习中，专家指出：目前，幼儿的角色游戏区域正由着“一区一用”变成“一区两用”，不再是独立的学习性区域或角色区域，而是融会贯通的社会性角色区域。从表面上看将是多种区域间的整合，但它却蕴藏着教育观念的根本转变。

所谓让幼儿在进行角色游戏时“一区两用”就是通过区域之间的互通性，让幼儿更好的适应社会性角色，从中了解这些社会性角色的工作状态。专家还指出：幼儿在进行角色游戏之前的教师谈话引入和角色游戏结束后的总结，格外重要。幼儿通过谈话总结角色游戏中遇到的问题，从而在每一次的角色游戏中得到提升。其实，在幼儿充分表达的过程中，培养幼儿的语言学习能力的发展，发展他们的认知个性，帮助他们提高社会交往的能力，使他们形成自信，并学会尊重别人的角色。

通过学习使用认识到，这种新的区域角色游戏可以培养孩子多方面的能力，有利于孩子的成长。但在把新的区域角色游戏教育理念落实。

其实这种角色扮演的话就是让他当这个角色，然后用他自己的思想还有逻辑方式行为来进行演绎，这样子能够让孩子更加的优秀，而且成绩会比其他人还要好。

我个人觉得在幼儿教育当中，角色扮演学习过程是非常快乐的。只要父母在生活当中扮演孩子的玩伴是特别好的一个事情，这样能够让孩子体会到更多的快乐，也能够让孩子的性格变得更加的活泼开朗，甚至是能够让孩子感受到更多的爱护。

首先就是可以让孩子充当爸爸妈妈，然后来照顾自己的爸爸妈妈，这样的话就可以让孩子变得更加有思想，更加有想法，而且懂得尊重父母。

这个过程还是充满了很多欢乐以及心酸的，因为过程不是很顺利，也是会有一些问题存在。