超右脑波动速读法 MP3

左右脑记忆比是1:1000000想知道如何用用右脑学英语吗?
大家知道吗?我们人有两个大脑,左脑和右脑他们他们的记忆比是1:1000000,使用右脑的快速大量记忆机能和
自动处理信息机能
左脑是低速意识处理计算机
人的大脑分为左脑和右脑两个半球,它们的功能是不同的.通
常左脑被称为"语言脑",而右脑被称为"图像脑".
人们一般认为语言行为是由左脑控制的,但实际上它是由右脑
操纵的.这是语言学习中的一个盲点.
除了音声学习外,语言的学习还分为左脑学习和右脑学习.如
果用左脑学习法,那么就算你学了10年还是没法掌握一门外语.
大脑的构造就是如此.
实际上,不论左脑还是右脑,里面都有一台"计算机"在工作,
但这两台计算机的性能是各不相同的.左脑的计算机是一台低速意
识处理计算机,而右脑中的那台则是快速自动处理计算机.在中学
里学习英语,往往只让你动用了左脑的低速意识处理计算机,所以
虽然大多数人学了10年,20年英语,却还是没做到真正的掌握和
运用.
左脑的工作方式是从局部到整体的累积式,
右脑是从整体到局部的并列式
了解了左右脑计算机的性能差异,如果不能够正确地使用大脑,
那无论你怎样改善自己的英语学习,也还是不能真正掌握正确的方
法.
首先,我们需要了解左右脑的不同工作.左脑被称做"语言脑",
它的工作性质是理性的,逻辑性的;右脑被称做"图像脑",它的工
作性质是感性的,直观的.左脑的工作方式是直线式的,可以说是
从局部到整体的累积式;右脑的工作方式则是从整体到局部的并列
式.左脑追求记忆和理解,它的学习方法是通过学习一个个的语法
知识来学习语言;右脑不追求记忆和理解,只要把知识信息大量地,
机械地装到脑子里就可以了. 想详细 P1、天才都具备九大能力
科学家发现，大部份人都用左脑思考，很少用右脑思考。然而对成功人士进行对比研究发现成功者都具备九大右脑能力：记忆能力、专注能力、观察能力、思维能力、想象能力、理解能力、创造能力、行为控制能力、感悟预知能力。
丹麦童话作家安徒生从幼儿时期就经常看到想象的画面，这些画面构成了童话故事的基础素材。
我国东汉时的思想家王充写出著名的《论衡》，他年轻时看书，“一见即能诵忆”。
三国魏时的王粲，能“过目不忘”。有一次，他与朋友们看了路边的一块碑文，朋友们有意要考他一下，叫他把刚看过的很长的碑文背诵出来，他果然背得一字不差。
《昆虫记》的作者法布尔从小喜欢爬在草丛里观察昆虫的举动，一趴就是大半天，专注力之高，让人惊奇。
这些天才在机缘巧合之下开发了右脑，使用右脑能力进行学习，取得了一般人难以企及的成绩。孩子都是天才，0—6岁是儿童右脑活跃期，因此经过卓人的右脑开发后，孩子也能具备这九大能力。
卓人经过实践证明：只需刺激右脑不同部位，可以开发9大右脑潜能。钱铎博士主张把右脑潜能训练用在幼儿教育时期，以图象、联想、空间等方法来增进儿童智能。0—6岁是右脑教育的黄金时间，而经过右脑潜能开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。
P2、让孩子学会运用右脑的能力吧
让您的孩子学会使用右脑吧！
这是所有接触脑科学之后的人都会发出的建议。
人在胎儿期拥有七十二种右脑能力，出生之后只剩下二十几种右脑能力，上了小学到成年之后只剩下可怜的少数右脑能力。而经过右脑开发的孩子在成长的过程中还能保持至少九大右脑能力。
左脑是逻辑脑，注重理性分析；右脑是创造脑，注重形象思维。我们成年人的惯用脑是左脑，0—12岁的儿童以右脑使用为主，儿童到12岁年龄后，自然过渡到左脑的使用了。因此，在左脑还没有开始使用的时候，先开发儿童右脑潜能，让孩子形成自己的学习方法后，即便12岁之后用左脑开始工作，右脑的创造性思维还能继续发挥作用，大大弥补了左脑的使用空白。
根据右脑开发专家钱铎博士的研究表明：右脑与左脑不同，右脑的记忆速度是左脑的100倍，信息存储量是左脑的100万倍，反应速度比左脑快千分之四秒。开发右脑潜能可以提升儿童的九大右脑能力。这九大能力如同一幅行星图，围绕着孩子的智商和情商，不断通过外界的信息刺激获得更多的智慧，从而形成自的个性学习方法，并随着新知识的增长循环利用知识的价值。
让孩子使用右脑意味着拥有与众不同的智商和情商。
P3、右脑记忆能力：用照相记忆吸收知识
人的认知基础依赖于大量的信息的储存，而储存大量的信息必须依靠惊人的记忆力。在人的大脑里有一个海马照相记忆的功能，位于右脑旧皮质层与颞叶的中端，善于记字符串。
海马照相记忆的功能可以让记忆事物变得轻松简单。海马记忆功能是将所有信息像照相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图象永久保留在脑海里，随用随取，并能根据需要重新整合形成其他记忆。
我们都知道计算机硬盘，如果说左脑的信息存储量是1M硬盘，右脑就相当于1000G硬盘！而且这1000G硬盘还具有高效的自动处理器，能快速分类，自动搜索有效信息，随取随用。
为什么有些孩子背诵一篇文章只要五分钟，而有些孩子却愁眉不展、断断续续地、无论如何也记不住整篇文章呢？
这是没有使用海马记忆功能的缘故，虽然每个人在儿童期的右脑都比较活跃，但是没有激发出来，海马功能等于闲置不用，好比崭新的铁块不使用就容易生锈，成为废铁！
那么如何开发呢？钱博士经过多年的研究，设计了右脑照相识字课程、百点卡、曼佗罗学习回路建立图、瞬间记忆、联想图一千幅等课程，经过训练后，孩子的记忆力在短时间内显著提高，可以迅速积累大量的知识，记得快、记得多、记得牢，很容易做到过目不忘、一目十行、倒背如流。
P4、右脑专注能力：孩子专注学习的秘密
然而光是记忆力好还不行，专注力不够的话，做事情不认真、信息的吸收就不全面，因此专注力强的孩子记忆力才更加出色。在人的大脑里，专注力的领导者是右脑边缘处的前庭器官，信息必须经过外耳到内耳到前庭，然后顺利地在大脑皮质层内作出良好回应才能集中注意力。
这个过程做的好的孩子就说明其专注程度高，否则就被称为注意力不集中。引起注意力不集中的原因有很多种，但大部分的孩子是因为前庭器官功能落后，所以表现出不专注。如果把脑波调整到a波状态时，这时潜意识中的强大自控能力就会被激发出来，潜意识的力量会改善前庭器官落后的状况，即解决注意力不集中的问题，促使大脑对这个事物引起关注，如同我们对准某一事物聚焦拍照一样，将这些信息快速地集中起来，专注使效果大大提升。
如何提高孩子的专注力呢？这是许多家长关心的问题。
在a脑波音乐的引导下通过一点凝视卡、色卡的训练，孩子的注意力很快集中到眼前的学具游戏中去，进入大脑最适合工作学习的a脑波状态中，右脑潜意识就能发挥强大的优势，即快速接收信息，让孩子处于高度专注状态，能发挥出无穷的创造力和想象力，孩子会变得积极、乐观、专注爱学习、超速记忆，学习效果事半功倍。
P5、右脑观察能力：懂得观察是培养兴趣的第一步
专注力高的人往往观察力特别敏锐，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本质。
观察力受制于空间感知的影响，开发右脑，激活眼内的锥状细胞，瞬间形成思维影象，欧洲大文豪福楼拜在向契诃夫介绍自己的写作经验时，曾要求契诃夫走过每一个大门时，观察每一个守门人，并把他们记录下来，福楼拜说：“我要你写每一个守门人，不是让你找出这个守门人和其他所有守门人的不同点，他的面貌、他的眼神、他的动作都是他所独有的。我让你记录每一个守门人，要让别人能从所有守门人中一下子找出他来。”福楼拜的话道出了观察力的训练好处：抓住事物的特征。
人人都具有明察秋毫的能力，尤其是儿童的观察力更是让人惊叹。观察力受制于空间感知的影响，开发右脑，激活眼内的锥状细胞，瞬间在大脑中形成思维影像，如同我们摄像机的放大推进功能，拍摄一片叶子，从远及近，从模糊到清晰，从宏观到细微，这片叶子上的经脉纹路都清晰鲜明。儿童就具备了良好的观察能力，只要加以引导教育，就能让孩子在生活中保持这种状态。
训练观察力可以通过判断能力游戏、空间感知游戏、视觉形象游戏刺激脑桥，使人的观察力异常敏锐。写作文就会感觉轻而易举，生动形象。孩子的观察能力得到培养，从而激发孩子的想象力，为创造性思维的建立打下良好基础。
P6、右脑思维能力：善于发现问题的孩子最聪明
与思维能力密切相关的是人脑中的额叶部分，拥有发达额叶的人，思维活跃，看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。孔子说： “学而不思则殆，思而不学则罔。”可见思维能力是一个人学习的基础。
著名的德国化学家凯库勒解开“苯分子”之谜的梦的故事广为流传。
苯在1825年由英国科学家法拉第首先发现。此后几十年间，人们一直不知道它的结构。所有的证据都表明苯分子非常对称，大家实在难以想像6个碳原子和6个氢原子怎么能够完全对称地排列、形成稳定的分子。1864年冬的一天，德国化学家凯库勒坐在壁炉前打瞌睡，原子和分子们开始在幻觉中跳舞，一条碳原子链像蛇一样咬住自己的尾巴，在他眼前旋转。猛然惊醒之后，凯库勒明白了苯分子是一个环，就是我们现在的有机化学教科书中那个六角形的圈圈。
善于思考的人，常常在睡梦里有出乎意料地惊人发现，其实是勤于思考念念不忘，无意间打通记忆回路的缘故。
孩子如果善于思考，那么做事情就有条理、分轻重缓急，懂得把握时机从关键处着手，不走太多弯路，孩子在成长中能不断发现问题的纠结所在，能自主自立，家长也放心。
思维能力的培养贯穿右脑系统开发课程始终，不论是判断力游戏、发散思维粘贴还是右脑智慧拼板，无不渗透着手眼脑互动的环节，善于追溯源头，抓重点、要点。
P7、右脑想象能力：天才都具备丰富的想象力
学会了思考，再根据本质进行联想，通过联想进行记忆，同时对已经掌握的知识能够通过联系融会贯通，举一反三进行应用，这就是想象力。

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