孩子对学习不感兴趣怎么办？

一、共情：总也提不起劲学习，一说学习就头疼，让您很惆怅，是吗？
二、具体化：具体是怎么个厌学法，怎么表现的？
三、探究问题成因，并具体分析：
a学习动力不足：孩子的学习目标、学习兴趣和自信心等，这个不是校区的老师能独自把控的。这个更取决于家长、家庭环境的塑造和影响。需要校区和家长充分合作沟通，并分析原因，以家长为主体、由校区配合，制定具体措施，从而有效的激发孩子的学习动力。
解决：营造良好的家庭学习环境和互动模式。具体可以：
（1） 多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
（2） 不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
（3） 尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
（4） 唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。
（5） 以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。
b学习遇到困难。欠帐太多又不好意思和家长说。时间长了，可能一接触学习，就触发了不良情绪。
解决：1仔细了解到孩子的具体学习困难，给予帮助与指导，家长力不从心的话，就要考虑让专业的老师来指导；2消除对抗情绪：长期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家长要多陪孩子游戏娱乐，建立和孩子快乐的互动模式，避免在一起就自动进入“对抗”状态；3不要过于强势，尊重孩子，平等交流，让孩子保持良好的情绪状态。
c有其他烦心事，心不在焉。孩子进入青春期后，会遇到生理上的烦恼，或者早恋、和同学关系不融洽等问题，但又不愿主动和父母沟通，又十分困扰，造成了没有心思学习。
解决：父母仔细观察孩子的生活学习，多关注、关心孩子的言行举止，充分沟通，化解心事。必要的话可借助专业的心理咨询，迅速找到问题并解决。
总之，主要是及时给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。

学生对学习不感兴趣怎么办，听了老师的想法后，决定回家试一试！

问这个问题说明你是让孩子想成为上进要强的好孩子，所以我必须认真为你解答，学习上不去主要是没有掌握学习的好方法，学不进去造成的，你把这个学习的方法教教给他，让他督促自己，等他掌握的好的学习方法，能学进去了，体会到学习的乐趣了就自然会安下心来好好学习了！祝你好运！！！
方法一：我曾让自己尝试努力学习一整天，然后在晚上自己就会觉得这一天过得很充实。就是这样，我爱上了学习。如果不能一直坚持，就学习几天，放松一天（完完全全放松。）
方法二：找个目标。比如说我要超过某某某（定好这个人至关重要！）。你保证就有斗志了。
方法三：尝试让自己爱上一个科目。然后想想发现这个科目与其他科目有很重要的关系，接着就能爱上所有的学科。（比如我爱上了历史，然后爱上政治，接着爱上语文，后来发现考古也缺不了数理化……）实学习好需要良好的学习状态，做到
身心放松
思想集中，有了这个基础，你是记忆力理解力都会大幅提升。
不过这个状态需要经过训练。同时要知道一些大脑的知识。
实学习好需要良好的学习状态，做到
身心放松
思想集中，有了这个基础，你是记忆力理解力都会大幅提升。
不过这个状态需要经过训练。同时要知道一些大脑的知识。
很可惜的是学生用大脑学习却对自己的这台超级计算机的性能知之甚少。
人的大脑一般有四种脑波的存在，人在不同的状态下大脑内的脑波各不相同。当人处于a波状态时，心情很平静，注意力集中，记忆力非常好，想象力非常丰富。这对于人工作或者学习来说是非常好的。然而如果要开发右脑，首先必须要使大脑内的脑波进入到a波状态，因为要使大脑内的脑波进入到a波状态是大脑进入到右脑状态的必经之路。
潜能开发机可以在短时间内诱发出а脑波，此时大脑处于放松而专注的状态，能量和氧气供应充足，从而促进神经细胞的代谢，增加大脑葡萄糖的利用率，从而增强大脑的专注力和记忆力，有效帮助你清除涣散的思维，集中注意力，加速理解和吸收，倍增学习成效与记忆力。
成功学大师陈安之谈如何恢复精力和提高学习效率,15分钟的使用相当3小时的睡眠，记忆力增加3~4倍
其实学习好需要良好的学习状态，做到
身心放松
思想集中，有了这个基础，你是记忆力理解力都会大幅提升。
为你加油~！！！祝你取得好成绩！！！
祝你好运！！！

我比较同意可爱精灵土拨兔的说法。其实现在根本没有必要要求孩子学习一定要优异。小学三年级正是处在小学的一个关键转折点。整个小学阶段象一个对勾，三年级这个阶段正好是处在对勾的底部。在这个时期特别是男孩子表现的好象浑浑噩噩，稀里糊涂。和他们怎么讲都无济于事，一点作用不起。很多家长非常着急，总误以为错过了这个阶段就会落后一生似的。
我不否认，相当一部分早熟的孩子后续血液发展一般都比较顺利。但决不能说完开窍的就会一直落后。
孩子的心理生理发展即遵循一般规律，也存在个体差异。人是世界上所有种属中个体差异最大的种群。家长们最爱犯的错误就是总拿自己的孩子和别人的孩子比。不顾自己孩子的特点和成熟度，逼孩子成熟，逼孩子拔尖。
不遵从自然规律最终要受到惩罚。
可能通过各种强制手段会让自己的孩子在小学初中阶段成绩较好，但付出的代价是高中、大学阶段的厌学更严重的可能是终生厌学。
我是教大学的，同时我也是一位家长。我对此深有体会。
家长要有为孩子一生发展考虑的准备。
我常遇到一些学生，在家长的严要求下，顺利进入大学，但由于并不热爱学习，以前的学习是被逼无奈。在潜意识中非常厌恶学习。进入大学后在无人监管的状态下，学习一落千丈，最后被大学淘汰。
而另一些表现非常优秀的学生，其中不乏早期成绩平平者。这部分学生的家长一般没有在学习上过渡干预过，特别是当他们成绩出现问题时严惩过他们。他们在潜意识中没有对学习的强烈抵抗心理。当他们社会心理成熟后，自我意识觉醒后，焕发出了巨大的要求上进的欲望，这是最难能可贵的前进动力，学业的问题只是技术上的问题，在内心自我提升强烈愿望驱动下，学业问题迎刃而解。现在家长往往急功近利心太重，抓小不抓大，最后捡了芝麻丢了西瓜。
当然不是不管孩子，任其放任自流。
现在的管一定要标准客观。目前孩子的成绩85分，下一阶段目标只能定在87分，并且允许孩子可能出现比85分还低的情况。
永远努力寻找孩子的学习中微小的进步，永远是鼓励。说起来容易作起来很难。能将坚持下来的家长，你的孩子一定会优秀卓越。
我曾亲眼见证过两个在小学阶段学习倒数的女孩最后一个上了西工大，现在考取美国伯克利大学全奖读博士；另一个本科上了清华，现已牛津博士毕业。这两个孩子是在资质平平，但她们的母亲从未因学习骂过她们，当她们倒数第二时，妈妈鼓励她们力争倒数第三。是母亲强大的心理托起她们成长。他们的母亲是我的两位好朋友。此事对我教育很深。
如果你也能客观实事求是的对待孩子的现状，并能永远鼓励孩子，他也能成为参天大树。祝你和孩子顺利！

在才智教育一对一家教的学管老师会定期的和你反馈孩子在才智的学习情况和课堂表现，不会像学校的班主任一样需要您追着问，并且我们还会定期的组织家长会，让家长和任课老师、学管老师坐在一起沟通孩子的情况，同时家长在学校了解到孩子的情况也建议家长及时和学管老师反馈，好让我们掌握孩子每一时刻的变化，及时调整管理方案，学管老师也会给家长一些家庭教育方面如何与孩子沟通等等一些建议。
2、漏洞过多，努力无效。同时咱们才智的一对一授课已讲为主，以联为辅，会为孩子单独备课单独教案，只教孩子不会的和考试要考的，针对性强，效率要高。
3、家庭经济条件好，学生无压力。
4、没有学习成就感，学习兴趣是金字塔尖，考试分数是金字塔底座，分数提高造就学生的成就感，并通过循序渐进才能达到顶峰，产生学习兴趣。在咱们才智教育的状元文化是一种赏识教育和拇指教育文化，也是才智教育最倡导的理念。您的孩子来上课，我们会培养他人人做状元，人人拿状元的勇气，我们会定期对孩子进行评选，如果孩子单科学的好，我们可以评为单科进步状元，如果孩子全科有进步，我们可以评为综合提分状元，并为孩子提供课时，礼品，光荣榜的粘贴等等，这就可以针对很多孩子在学校是得不到老师的重视的，就算孩子进步了，也会被老师忽略掉，我们通过对孩子成就感的培养，会让孩子像爱玩游戏一样，爱上学习。