物理电学高效学习方法

一、多动手脑，培养兴趣

兴趣是最好的老师。电学的学习更不例外，有了兴趣就成功了一半。由于电
学内容贴近我们生活实际，很多现象学生在小学中已初识，或在自己的周围生活
中见过，有一个好的氛围，有利于学生兴趣的培养

二、辨析概念，夯实基础

任何知识的学习掌握都离不开基础知识。电学部分的基础知识多、散、要辨
析清楚、固记脑中。

(一)、关于电路

电路部分要记住电路的形式、状态、及组成部分。

1、串联、并联

（一）根据定义：“逐个顺次连接为串联，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地连在电路的两点间，（“首”为电流流入用电器的哪一端，“尾”指电流流出用电器的那一端）此电路为并联电路；
（二）根据电路路径法，此法为识别两种电路最常用的方法。让电流从正极出发经过用电器回到电源负极，途中不分流始终为一条路径，则连接方式为串联，若电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则连接方式为并联；
（三）拆除法，拆除其中的一个用电器，若其余用电器都不工作，则用电器为串联连接。（因为串联电路中各用电器工作之间相互影响），若其余用电器照样工作，则用电器为并联连接；
（四）开关作用法，并联有干路、支路之分，且开关的位置不同，其控制作用各异，而
串联电中开关的位置的变化不影响控制的作用，所以控制作用相同时容易串联，控制作用不同则为并联；
（五）节点法，在识别电路时，不论导线有多长，只要其间无用电器、电源等，导线两端均可看成同一个点，从而找出各用电器的共同点，认清电路。

2、通路、开路、短路

电路中出现的这三种状态，其中通路为处处相通的电路，开路为电路中有处断开的电路，这两种状态易于接受，便于分清。电流具有走捷径的特点，捷径是指这条路径中电阻很小，小到可以忽略不计、即为空导线，当一根空导线，或开关、或电流表（电阻小到可以认为没有）与某个用电器并联时，电流只走空导线，开关或电流表而不走用电器，使该用电器被短路，从而不能工作。

（二）三个重要的物理量

电流、电压、电阻
电学部分学习成绩的好坏在很大程度上取决于对这三大物理量中涉及到的
概念、单位、工具使用等知识的辨析程度。

1、概念辨析
2、表示符号

物理量的表示符号要与其他单位的符号区分开来。电流、电压、电阻三物理
量分别用I、U、R表示，而单位表示字母分别为A（安培）、V（伏特）、Ω（欧姆）。

3、工具的使用

（1）电流表
电流表是测量电流的工具，使用时必须与被测电路串联，电流必须从正接线柱流入，而从负接线柱流出，禁止不经过用电器直接连线电源两极上。选择合适的量程。

（2）电压表
电压表是测量电路两端电压的工具,
使用时必须与待测电路并联,电流也从正接线柱流入从负接线柱流出，注意选择合适的量程。
（3）滑动变阻器

调节电路中的电流和用电器两端的电压。
由于滑动变阻器上有四个接线拄使用
起来就要注意了，接线柱选择一上一下连入电路，串联在电路中，鉴于滑动变阻
器所起的作用，在使用前，滑片调至阻值最大处。

（三）电功（W）、电功率（P）

物理学中电功没有确切的定义，只是描述性的，当电能转为其它形式能时，就
说做了电功。即电功就表示有多少电能转化为其它形式的能，如果知道了电功的
多少，就知道了消耗多少电能。而用电器单位时间内消耗的电能叫做电功率。电
功率的大小不仅取决于消耗电能的多少，也取决于所用的时间的长短。

（四）快速识别电路图，正确连接实物图
电流表、滑动变阻器使用时必须串联、电压表与用电器并联，串联易辩并联难分。概括为口诀一段：把电压表放一旁，跟着电流走一趟；遇到分支为并联，没有分支为串联。去表法中去的是电压表，注意去后分析清楚电路连接方式后还要一个个的加上去，看它们分别测哪个用电器两端的电压。而接电路图连接实物对于学生来说困难也较大，这里要注意原则：一一对应。若题中没有电路图，只给相关的要求，做前要先按要求画简单的电路图，再由电路图去连实物；也可以按要求先连好实物，再由实物图画出要求的电路图。

三、理解规律，把握关键

（一）三个物理量在串、并联电路中的特点

在串联电路中：电流处处相等；电路两端的总电压等于部分电路两端电压之和;总电阻等于各导体的电阻之和。在并联电路中：干路中电流等于各支路电流之和；各支路两端的电相等；并联电路总电阻的倒数等于各并联导体的电阻倒数之和。

（二）欧姆定律
由于电压是形成电流的原因，因此电压越高，电流越大；而
电阻是导体对电流的阻碍作用，即电阻越大，电流越小。通过具体实验的探究得
到了欧姆定律的内容：一段导体的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段
导体的电阻成反比。这个定律非常重要，一定要加强理解，熟记其使用的条件及
注意事项。

（三）电功定律

某段电路上的电功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电的时间成正比。物理学中用电路两端的电压U，电路中的电流I，通过的时间t，三者的乘积来计算电功。

（四）焦耳定律

导体中有电流通过时，导体就要发热，此现象称为电流的热效应。英国物理
学家焦耳经过多年的研究，做了大量的实验，精确地确定了电流产生的热量与电
流、电阻和时间的关系：电流流过某段导体时产生的热量跟通过这段导体的电流
的平方成正比，跟这段导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。

1.记住公式
2.自己尝试推导公式（像串并联电路中总电阻的规律）
3.自己画画电路图
4.做完题好好反思
5.多做中考题，然后做一小部分竞赛题
6.好好听课，很重要
7.不要买分析指导书，每个人理解不同，不要用别人的思路，自己理解，效果最好
8.做实验也一定要认真，这样有助于你对电路的理解
9.应该把抽象的电流形象化
例：电流和人一样有惰性，所以碰到电阻会躲开
电流和人一样，压力越大，自身的动力越大，所以电流与电压成正比
10。不怕麻烦的话，可以把一些经典的，易错的题记下来，过一段时间做，若以后做不出来再过段时间做，这样反复纠错，把以前你的弱点记下来，不停地训练，效果会很好的

相信我，我是我们班的物理课代表，我电学可是学的最棒的哦~给点分吧

电学是初三学生期中考试后的学习终点，中考试题电学内容约占40％，十个重点物理知识中电学占了三个：电流定律、欧姆定律、电功率。现今二期课改的新教材又把欧姆定律上升为超出知道（A极）、理解（B极）、掌握(C极)这三级之后的第四级———应用（D级），即以该学习内容为重点，综合其他内容，去解决较复杂的物理问题，对知识的系统认识。由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。对于这些理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，学好初三电学必须做到以下几点。

掌握基础电学知识

电学基础知识非常重要，同学力求做到“四会”：会表述：能正确地叙述并熟记概念、规律的内容，明确每个符号的物理意义，概念、规律的表达公式；会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义；会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

重视画图和识图

学习物理离不开图形，复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，明确欧姆定律应用于某一电阻还是整个电路。另外还必须根据现成的图形学会识图，要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

重视实验

重视实验，还应注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。

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如果学习的目的只是为了，在考试中能够应付自如，得到高分，那就比较容易了。因为我大学是应用物理专业。和你聊聊我的想法吧。

如果不是为了考试，想学物理的话，我到是越学越对知识产生迷惑。我想做个老师的，可是我知道我知识不够，因为我对知识的本身要求的是知道他从哪里来以及为什么是这样的，而不只是感觉似的，感觉是这样就行了，也不是但用来解题那么简单。

如果为了解题而已。那么首先要做到，对知识的理解。物理是一门自然学科，是对世界的观察，然后总结，然后应用-------有必要的话，可以研究为什么是所观察的现象，这个就是研究的了，解题用不着。

怎么样理解，想像能力很重要，无论是对抽象的电学还是比较直观一点的什么力学啊。而为什么有这个想像是因为我们对知识的实质有充分的理解。
电学有几个公式，欧姆定律很容易理解吧，就像流通水管道里面有东西堵塞一样；电功率就不用理解了，因为功率都是做的功对时间相比才能够反映大小；电流定律等这些都比较容易理解，比较难理解一点的是，左右手定律的，那么只要理解：1电子是带负电的，2如果是正电的东西，在磁场中是怎么样收到作用力的；就可以了。现在我好久没有接触高中物理了，不记得一些什么公式的名称，所以不好解释那么多，但所说这么多，最主要的还是对知识的理解，这样运用起来才能够自如灵活啊！ 祝你学习进步！

1.记住公式
2.理解公式
3.做题时充分分析题目
4.注意做题时的分析思路（不要忘记重力及其他力）