特岗教师招聘结构化面试该注意哪些问题？

结构化面试测评要素主要包括：综合分析能力;语言表达能力;应变能力;计划、组织、协调能力;人际交往的意识与技巧;自我情绪控制能力;求职动机与职位匹配性;举止仪表。教师结构面试最重要的一点在于考生运用教育教学理论对相关问题的分析与处理。

一、综合分析能力

综合是在头脑中将事物的各个部分或各种特征联合为整体。分析则是在头脑中将事物的整体分解为部分。

对事物能从宏观方面进行总体考虑

对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑

能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合

二、言语表达能力

以言语的方式针对不同的听众采用不同的方式、风格将自己的思想、观点明白无误的表达出来，并试图让听众接受的过程。

理解他人的意思

口齿清晰，具有流畅性

内容有条理，富于逻辑性

用词准确、恰当、有分寸

三、应变能力

在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理。

情绪稳定

思维反应敏捷

考虑问题完全周到

四、计划、组织、协调能力

对自己、他人、部门的活动做出计划、排出日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调。

依据部门目标，遇见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划

看清相互依赖的冲突各方之间的关系

根据现实需要和长远利益做出恰当选择

及时做出决策

调配、安置人、财、物等有关资源

五、人际交往的意识与技巧

建立和维持自己与他人、团体的关系，这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。

人际合作的主动性

对组织中权属关系的意识(权限、服从、纪律)

人际间的适应

有效沟通

处理人际关系的原则性与灵活性

六、自我情绪控制

在受到较强刺激或处于不利的情境中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能力(主要是根据面试当时考生对一定问题的反应预测考生日常生活中的表现)。

在较强刺激环境中，表现和言语自然

在受到有意识挑衅甚至侮辱的场合，能保持冷静

为了长远或更高目标，抑制自己当前的欲望

七、求职动机与拟任职位的匹配性

求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动;个人的求职目的与拟任职位所能提供的条件相一致时，个性胜任该职位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。

现实性需要(解决住房、户口迁移、专业对口等)与岗位情况

兴趣与岗位情况

成就动机(认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等)与岗位情况

对组织文化的认同

八、举止仪表

考生外在的穿着打扮和言行举止表现。

穿着打扮是否得体

言行举止是否符合一般的礼节

是否有多余的动作

在面试过程中，考官会从外在和内在两个方面来对考生进行打分。这就要求我们广大考生一定要注意自己的外在形象问题，今天我们具体的来看看外在。
内在，就是我们常说的教学过程，对于教学过程这部分，所有学科都有一个总的框架，那就是教学三部曲。教学三部曲每个环节的细化设置以及一些具体细节和注意事项，掌握这种思路，对于自己的课程设计也就游刃有余了。
除此之外，考场之中，决定我们得分高低的还有我们的外在。那么外在主要体现在哪些方面，可以怎样去提高呢?就这两个问题，按考试的流程来看，刚走进考场，考官首先关注的是考生的走姿，站姿，当考生开始说话之后，又开始关注考生的声音，语言表达，教姿教态等。

首先是仪容方面：男生头发整齐、女生忌化浓妆，进场与考官问好时表情自然，最好能够面带微笑。其次是仪表方面：1、建议考生统一着正装，第一是显得正式传递给考官你很重视此次考生；第二，穿上正装后考生自己看起来更精神。2、考生面试当天不宜佩戴过多的首饰，作为老师而言，如果佩戴过多或花哨的首饰在课堂教学中会分散学生注意。再次是仪态方面：1、注意走姿、站姿、坐姿。2、考试过程中，目光要笃定，表示考生很自信；在考试的过程中，要与考官有眼神交流，切忌考官一看你，就将目光转移，否则会显得考生很慌乱。3、在面试过程中可以有一些手势，但手势不宜过多，做手势时一定要自然、大方。最后是在语言方面：1、声音洪亮。2、普通话标准、吐字清晰、语言流畅。3、语速适中、有语调起伏、停顿适当。

教师结构化面试一般包括自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、应急应变、教育理论或专业相关等方面的内容，同时也要注意下礼貌仪容。