提一个问题：
这是初中的作文吗？
如果是，我的建议如下（★★仅供参考★★）：
一、日本的例子很好，字句不多却意义明确，作为开头导入主题很恰当。
但是，
1．“曾几何时，我曾在报上读到一则故事，”这样的第一句话你认为会给人好印象吗？好好想想，你是不是为了用“曾几何时”而不顾重复了？
2．农场主把果实留给鸟儿，不能证明“日本人是很有爱心的”，况且刻意点明“中国留学生”可能会产生对比效果——中国人“没爱心、素质差”
（在此，我绝对没有“反日偏见”，只是就事论事)
因此，这一段的结论不应当落在“日本人”如何如何，而应改试图推出适用于全人类的美好最为、可贵品质等。
3．“这些果实是留给鸟儿留下的”不用多说了吧？
4．“这些果实是给鸟儿留下的”后面，最好说一说农场主这样做的好处——不管它到底有没有，可以编。这样写，有利于说服人们献出爱心。（虽然会显得有些功利）。
如：……这些果实是给鸟儿留下的。鸟儿与人类分享果实的同时，也为果树除去了害虫，保障来年的丰收。从这则故事我们认识到：人类献出一份爱心，可能受到暂时的损失，可最终换来的却是人与动物、自然的宝贵和谐。
二、虐猫事件作为反例可以。
除了字句还需斟酌外，
像“他们的爱心和良心已经泯灭了！”这种情绪性，甚至不礼貌的话语应当避免，因为它们对于你说服人们留下爱心不一定有直接作用。即便要用，后面也应当加上一句，回到“破坏和谐、危害自身”（例子：果子狸、非典、报复人类）。
三、美国的例子
1．开头太罗嗦
“前些天，我的舅舅回国了，来到我家，和我聊天，他告诉我初到美国时的一些遭遇”一句话——舅舅曾对我讲过他在美国遇到的一件事。（后面简明地叙述事件，一定要简明！）
2．“他说美国很美，树木万古常青，湖泊清澈见底，鱼儿悠然自得，鸟儿互相和鸣……真是人间天堂。”——这些属于遭遇？和“爱心”有什么关系？当然也不是没有关系——但是，如果先说出人类献出爱心，然后写换来了上述这些，是否更好？不要为了追求华丽词藻而忘了你要写什么。
即使不看上下文，只说这几句华丽的描写，也有不恰当之处：
（1）谁能看到树木“万古常青”？“常年青翠”就行了吧？何况美国的气候也决定其多数地区连“常年青翠”都不可能。
（2）“鱼儿悠然自得，鸟儿互相和鸣”这体现着和谐、美好、自由的氛围，说它们属于“美国很美”不恰当。
（3）美国“真是人间天堂”，如果联系到上面“日本人是很有爱心的……”你说，会不会让人感到“作者崇洋媚外”？
——当然，我决不是这么看您！我们只是在讨论恰当遣词造句，不要给人误解。毕竟中考、高考的作文对你的基本立场是有限制的——你是中国人，你可以说我们的不足（不是阴暗面！），可以说外国的长处（不是优越性！），可以提出改进意见（不是崇洋、照搬！）
3．整个例子过于详细，有些细节不必写出。
如：描述和解释“森林警察”时：30来岁、白人、森林警察到底是怎么回事——这不是描写人物，也不是说明森林警察的说明文，如果因为区区“森林警察”要写这么多，何不干脆用“来了一名警察”？
4．对于《马里兰钓鱼法》条文的介绍，要夹叙夹议。
先进行归纳，说明其意义（很重要！）。再视情况（字数）★择要★例举★其条文。否则，只罗列条文只能给人“凑字”的感觉，而且你考试时能背下来吗？★
如：“一人最多只能用两条钓竿；钓竿最长不得超过4.8米；丝线最长不得超过19米；不得用电动卷线钓竿；一支钓竿最多只能安两只鱼钩；钓钩上不得有倒刺；不准用蚯蚓、蜻蜓、小鱼、小虾等小动物作饵”等规定
可以★归纳+评述意义★为：对垂钓者的钓竿数量、长度、种类，丝线长度以及鱼钩数量、规格、鱼饵原料等都有严格规定，从而防止了滥捕滥杀，保障了生态平衡，也为人类自己营造了优美环境。
5．结尾处的说服力度不够。
你不觉得“留下你的爱心，让动物与我们一同快乐的生存下去吧！”这句呼吁空洞而突兀吗？
读读最后的3、4行，如果你作为读者，会有“我真是应该响应作者的号召啊！”的感觉吗？
特别是，“违反了法律，也要受到法律的严肃处理。”给我的感觉潜台词好像是：为了避免法律的严肃处理，你也得留下爱心。否则，……哼！
那样，读者不禁要问：小样儿，你吓唬谁呢？
是不是呀？
四、总体建议
1．全文通读，改善词句的明显疏漏。
2．美国的例子那部分，框架可以不变，但几乎所有文字都得大动。叙事部分可以考虑分成两段。罗列法律条文的那段必须夹叙夹议万不可原文照搬。
3．结尾与美国的例子的衔接要搞好，还应注重感情的感召，不要空洞的口号，更要离“法律制裁”远一点。
★★4．日本、美国的两个例子内容本身非常好，特别是日本例子。如果在语言上完善一下，必定还可以用到以后的其它文章。
★上述建议章法全无，不敢说润色，权当鼓励。如有不当，敬请见谅吧！★
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