在心理学中，表征和概念有个区别？

　　表征（representation）是信息在头脑中的呈现方式。根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工（输入、编码、转换、存储和提取等）时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。例如，对文字材料，着重其含意的知觉理解和对字体的知觉就完全不同。由于信息的来源不同，人脑对它的加工也不同。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。表征是认知心理学的一个重要术语，也是这一研究方向的重要研究课题之一。
　　人的内部表征主要是住处在长时记忆中存储的方式问题。关于这个问题的讨论仅仅还是开始，还有很长的路要走。这方面的研究有一定的困难，首先是我们对视觉表象这类问题还不十分清楚，因为信息存储的内部结构不能直接为人所观察。其次是我们不能像计算机那样把解题过程打印出来，只能通过间接的办法进行研究。目前采用的研究手段主要是通过计算机模拟的方法来研究表征，假设表征的方式是一张有许多节点的图画。这看起来是心理学上联想主义的古老看法，但是，把这一假设与计算机联系起来，就可以使研究更加细致。
　　在心理学史上行为主义占统治地位时期，概念表征问题被排斥在研究范围之外。当时的行为主义者认为有机体对某一类刺激的共同反应，而不是头脑内部的东西。现代认知心理学兴起后，概念表征研究才被提上研究日程。与行为主义心理学相反，认知心理学是从心理表征的角度来描述概念。如巴沙罗（L.W.Barsalou,1992）认为概念是“使人们区别出属于某一类别的成员和不属于该类别成员的信息。麦丁（D.L.Medim,1989）认为，概念是“一些物体、事件或模式的心理表征，其中贮存了被典型地认为与这些物体、事件、模式有关的大量知识。
　　现代认知心理学对概念表征的研究是概念研究的深化。从研究趋势上看，一种综合的双层表征是今后研究的主要方向，但我们也要看到，现代认知心理学在研究概念表征的同时，对概念表征的形成过程还研究不多。加涅和奥苏伯尔等教育心理学家对概念的形成与教学都有精辟的论述，但他们几乎未涉及概念表征问题。如何将概念表征的研究与概念学习与教学的研究结合起来，也是我们应努力的地方。