如何培养孩子学习钢琴的兴趣？

2025-03-06 03:33:54

推荐回答（5个）

回答1：

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

回答2：

兴趣是最好的老师，我的儿子快5岁了，正在学习钢琴，面对这么小的孩子，我首先想到的就是如何培养他的学习兴趣，看了那么多的学习钢琴的资料，在网络上也查找了和多有关培养孩子学习钢琴的兴趣的文章，总觉得没有找到完全适合自己孩子的教育的，在对孩子的性格特点和已有学习情况进行分析，结合我和孩子的现状，思考着：如何培养孩子对钢琴的学习兴趣？
1、作为家长，不应将自己的一厢情愿强嫁给孩子，往往希望越大失望越大，应以孩子的自然成长和自己意愿为前提，不强迫孩子学习，以免揠苗助长。
2、家长与孩子一起学习，做孩子的学习伙伴。
3、与孩子一起制定学习计划，共同进步，甚至可以让孩子当自己的老师，相互切磋，竞争。
4、家长自己的学琴时间一定要按计划进行，做到坚持不懈，给孩子树立榜样，以后让孩子也养成学习钢琴的良好习惯，坚持每天练习。
5、孩子成功时、克服了学习上的困难时、有进步时，要及时地给予适当的语言、物质、精神鼓励，让他感受到成功的喜悦，与孩子同欢乐。
6、多给孩子欣赏音乐，尤其是钢琴曲一类的曲目，让孩子耳濡目染，接受熏陶。
7、要让孩子有兴趣，首先要培养自己对钢琴的兴趣爱好，让自己在钢琴的音乐声中沉浸，让孩子知道你对钢琴的热爱，一同享受钢琴的乐趣。
8、平时对与孩子玩耍，与孩子一起做游戏，给孩子讲钢琴故事（包括自己与钢琴的故事），让孩子喜欢和你在一起，知道你非常喜欢用钢琴帮助游戏，如用钢琴音乐为音乐游戏和故事伴奏等。
9、平时与孩子的钢琴老师多沟通多交流，选择适合自己孩子学习的方法，使学习内容、方法、形式多样，培养孩子的兴趣。
10、利用家庭成员，举办家庭音乐会、游戏会，让全家一起参加，甚至邀上孩子喜欢交往的几个小伙伴一起参与，让孩子在钢琴表演的快乐和家人的关注中展示自己，体验成功的快乐，树立自信，结交朋友。
11、教一两个孩子和自己的孩子一起学习钢琴，让自己的孩子有同伴玩和学习，并共同进步，相互学习。
12、不给孩子提过高的要求，当孩子有一点点小进步时，及时表扬、鼓励，与孩子一起体验、庆祝成功的喜悦。
13、钢琴曲目的选择尽量选择孩子喜欢的，这样孩子弹起来更带劲，不熟悉的曲目，可以让孩子先识谱、唱谱、听乐曲，让他耳熟能详了，再开始练习。在孩子弹奏钢琴曲之前，还可以自行编一两个与音乐有关的小故事或儿歌，配上一些有趣的表情、动作、有趣的笑话等，让孩子有弹奏乐曲的愿望，让孩子蠢蠢欲动。
14、乐理知识是最枯燥无味的，要让孩子养成识谱、学谱、唱谱、记谱的好习惯，是初学钢琴的孩子遇到的最大难题，往往孩子会了钢琴曲以后，就不去管钢琴曲谱了，这更是学习钢琴的一大坏习惯，因为当孩子对曲子熟练了之后，还需要利用曲谱，来对钢琴曲进行技巧性和情感性的处理，要想使孩子的钢琴学习入情入境，除了会弹是远远不够的。
15、钢琴作业和练习要尽量精心设计，以培养孩子的兴趣为主，作业形式也要多样化，让孩子乐此不疲，切忌让孩子长时间花大力气去练习同一首曲子，而且有没有实质性的指导和进步，不然谁都会烦，而应循序渐进。
16、孩子喜欢看碟和动画片，尽量选择一些有教育意义的动画片，动画片最好是选择以音乐为主要元素的，比如《音乐宝宝》《白雪公主》《健康音乐游戏》《音乐do\re\mi》等，给孩子放一些钢琴教学视频和钢琴欣赏视频，陪着孩子一起看，一起讨论。
17、家长自己多学习一些钢琴知识和技能，学习一些幼儿音乐钢琴弹奏等，让孩子充满对钢琴的好奇心，并告诉孩子：“你一定行！”
18、与孩子一起编排和表演音乐游戏或故事情节，还可以先一起制作角色表演的头饰和布置表演场景，并配上钢琴伴奏和音乐，大家相互配合，一起表演，增加乐趣，让孩子在玩中学，可以先由孩子表演，家长伴奏，然后尝试着家长和小伙伴一起表演，孩子用钢琴伴奏指挥，让孩子体验到钢琴的妙处，让孩子更自信，更喜欢用钢琴表达音乐。
19、在学习钢琴时，孩子肯定会遇到这样或那样的困难，比如遇到自己不喜欢的曲目，孩子会率性地跳过不弹不练，当遇到他自己认为太难的曲目时，孩子会放弃练习，这就需要家长和孩子一起去努力，想法子战胜困难，实在难以解决的，可以向孩子的钢琴老师寻求帮助，也可以先晾一凉，等孩子有信心战胜困难，乐学，或者心情好的时候再回过头来学习，效果更好。

回答3：

一、教师要了解儿童的心理特点，采用生动活泼的教学方式激发学琴的兴趣老师是知识的传播者，但由于每个学生素质的不同，接受能力的不同等等，要求教师根据不同的情况，给予不同的处理，尤其是不同年龄段儿童的心理，不同的教学方法，有趣的教材，生动的讲解往往会给儿童带来浓厚的兴趣。
（一）感受入门，萌发兴趣：本着“愉快教育”的思想，激发儿童学习钢琴的热情，特别是入门的学习，我们应该根据儿童的心理特点，运用直观的教学手段，以及联想、类比等方法来启发和教育儿童。“心理学家认为：生理愉悦，是儿童最初的美感本能。6个月以前的婴儿就已能辨别音乐中的旋律、音高、音色；1岁左右的婴儿能对各种音乐、旋律具有分辨能力；3岁至5岁是发展幼儿喜悦等积极情感的关键和快速期。”[4]所以，在学琴初期我们就要让准确美好的声音刺激刺激他们的听觉，开启儿童的乐感，让孩子萌动对美好声音的向往，并意识到这种悦耳的声音是从眼前这架钢琴中流传出来的，他们就会跃跃欲试，从而产生了强烈触摸琴键模仿老师弹奏的冲动。这时，根据儿童爱模仿这一特有的心理现象，教师就可以作出引导：“你看，我的手是这样让钢琴发出声音的，你听，这样弹出的声音多美啊！”于是，孩子就会积极地模仿老师练起来。苏联伟大钢琴教育家涅高兹指出“声音是钢琴家应该解决的技术中最重要的一个。”而现在我们利用孩子对美好声音的渴望，把正确的动作和正确的声音结合起来，既解决了技术问题，又推动了他们兴趣的萌发。
（二）因“趣”施教，愉快教学：“老师的语言对于儿童尤为重要，由于学生一般年龄都较小，爱动，怠惰心理比较强，所以想让他们愉快的学习，在教学过程中不显的死板，教师可以利用增加语言的趣味性，在教学过程中做一些有趣的类比，吸引他们的注意力，强化他们对学习钢琴的兴趣。”[5]的确，“好玩、好奇”是儿童的天性，抓住了孩子的这个特点，就能增强教学中的趣味性，启发儿童学习钢琴的兴趣。心理学研究表明，少年儿童天生具有好玩心和好奇心，对未知世界有探索的欲望，什么都想亲自尝试。对音乐也不例外。被动的接受，干巴巴地说教只会扼杀儿童对学习钢琴的兴趣。教师应该重视学生的心理需求，给学生一个广阔的探索空间，用形象思维的方式来启发和教育儿童。儿童一般都喜欢听故事，而“讲故事”是儿童早期教育的重要方式，通过生动有趣的故事情节，鲜明的形象，无论是真实的或是虚构的都能充分激发儿童的想象力，锻炼他们的思维能力。为了提高儿童学习钢琴的兴趣，增强对钢琴学习的可接受性或适应性，我们把“讲故事”与钢琴教学结合起来，即将故事情节融入到动态的钢琴教学中，运用儿童化的语言与其对话，做形象描述，会使儿童在内心产生共鸣和亲切感。
例如：在给学生上第一堂课，教学生如何摆手型，就可以说：“每个手指都要放松每一个琴键犹如一条白色的跑道，每一个手指就犹如一名运动员，每个人都站在自己的跑道上。”这样孩子就容易接受，很容易记住，同时对学习钢琴的兴趣也会越来越浓。还有《小红帽》这个故事家喻户晓，比如在教授这首曲子时，可以先给小朋友讲一下这个故事的大概情节，那么他们的好奇心马上就上来了，兴趣也随之而来。此外例如在练习盛建颐等著《儿童钢琴初步教程》中的《小宝宝要睡觉》时，孩子们既要弹又要唱，往往忽略了mf---mp---p这种表情记号，我就在他们耳边悄悄的说：“小宝宝要睡觉了，快做梦了”他们就心领神会，在轻柔的琴声和歌声中结束乐曲。又例如乐曲中速度的加快与减慢，可以说，“火车开出站了，越来越……，火车开近站了，慢慢地停下来了。”而弹奏声音的明亮与柔弱可以描绘成“太阳升起来了……太阳落山了，天黑了……”等等，这时孩子会觉得很有意思，对技术也就产生了较强的探究心理和学习愿望，在技术的学习与平时的练习中能始终保持对钢琴艺术的浓厚兴趣，把它看作一件有希望、很愉快的事情。既增强了学习内容的可接受性，又提高了其感性认识，真正地去感受音乐和享受音乐带来的乐趣。上海租钢琴，上海买二手钢琴，可以到上海雪韵琴行。
二、从兴趣出发，选用科学、合理的教材教材选用是否恰当，直接影响着儿童学习钢琴的兴趣。如果总是单调枯燥的练习曲或技巧偏难的乐曲，将使孩子很快失去学习的兴趣。一个好的老师将是一个善于诱发儿童钢琴学习兴趣的老师，因此在选材上，我们可以根据儿童的心理特征，多选一些具有多样性和生动性的曲子，此外还要具有愉悦性和适龄性，教学内容的难度应该循序渐进，由简单到复杂。因为我觉得好的教材会起到教师和家长起不到的引导、诱惑作用。当小孩子拿到一首很生动很活泼的曲子的时候，不用家长去监督他，他们自己很自觉的就会完成作业，而且使用这一类的教材，并加之正确的引导，会激发孩子盎然的兴趣，克服最初的枯燥和乏味，跟着教材步步深入的“练”下去。
现行的儿童钢琴教材较多，如《幼儿钢琴教程》、《每日十二首练习曲》等都是图文并茂的、优秀的启蒙教材，教材中的插图绝大多数都与主题非常贴切，形象。不但可以很直观的帮助儿童理解音乐的内涵，更重要的是可以提高琴童的兴趣，丰富其想象力。在教授这些教材是，可以让孩子用彩色的蜡笔将自己喜欢的插图着色，这样会更好的调动他们的兴趣，激发、引导他们学琴的积极性和主动性。另外，还可以补充一些儿童熟悉的歌曲为素材的自编教材，如《两只老虎》、《打电话》等，或者采取教师示范几首曲目，让孩子听后自由选择的办法。这种尊重儿童选择的办法将会极大地诱发儿童学习钢琴的兴趣。
三、正确的评价与适当的表扬相结合首先，一位好老师应以积极的态度去关注儿童，要有一颗爱心，爱音乐，爱孩子，两者缺一不可。特别是对于弹得不太好的儿童，有的因为内向，胆子小，有的因为粗心，弹琴太马虎，如果老师板着脸训斥他们，说些刺激孩子自尊心的话，会使他们越来越自卑，学琴的态度会越来越消极。这时我们可以用“是真的这样吗？你很聪明，再试试，老师相信你肯定能弹的更好。”或者“真不错，你发现了大家没有发现的问题，但是你能再试试吗？”诸如此类的赞美，相信孩子们一定会很受鼓舞，虽然他们在这次表现中并没有表现的那么出色。
其次，“要善于发现孩子的优点、肯定他们的长处，发现错误要帮助他们找原因，变消极为积极，变训斥为鼓励、变嘲笑为指导，使他们感受到老师对自己的关注和喜爱，从而对自己充满信心。”确实，在教学中要对孩子进行表扬和赞美，但拒绝“言过其实”的赞美，那样会适得其反。老师的表扬是建立在儿童自信心的最佳方法，对每周每日一条练习的微笑的进步，都要及时地给予恰如其分的肯定，如对完成作业认真的儿童，可在他的学琴笔记上贴一朵小红花；给顺利通过钢琴考级的儿童发一点奖品；对上课积极思考、踊跃发言的儿童予以口头表扬；还可以定期评选“优秀好孩子”。这些都能刺激儿童的兴奋点，强化他们的兴趣，让儿童在愉快之中完成训练计划，并在练琴过程中保持良好的心情和持久的兴趣。

回答4：

首先，家长自己就需要对钢琴有兴趣，并且经常听一些钢琴曲，看演奏会等。让孩子在音乐的环境中成长，耳濡目染自然会增加孩子学习的兴趣。其次，在孩子学习钢琴的时候，家长也要参与，多与孩子互动，例如，让孩子做自己的钢琴老师，这样容易让孩子有荣誉感。在孩子学习遇到挫折的时候给孩子鼓励。尽量不要批评孩子，家长的认可也是孩子学习的一种动力。给孩子好的学习环境，他的同学、朋友会弹琴或者喜欢钢琴，对于孩子学习的兴趣也是一种影响。一个好的老师，一个好的学习环境也可以提高孩子的学习兴趣。]

回答5：

你可以让孩子在别人面前多表演，让他觉得别人都羡慕他弹钢琴，他就会喜欢的]

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