教育非他，乃心灵的转向是什么意思

——我的教育故事
教育是一门科学，一门艺术，与学生交往的点点滴滴，其中有许多的辛劳、困惑、执着、欣喜，静下心来，惟有充实和感动。这些平平常常的事情，很多老师都在做，比我做得更好，但我依然是“家有敝帚，享之千金”，因为这是我与学生一起成长的道路。一些思考和想法可能是稚嫩的，但那里也浸透着我的泪水和心血。柏拉图有句名言：教育非它，乃是心灵转向。
一、该糊涂时就糊涂
俗话说：“知己知彼，百战不殆”，许多时候，当班主任也要求老师熟悉学生的情况，才能让我们的工作熟门熟路，更有针对性，提高有效性。郑板桥也说，“难得糊涂”。我认为，在刚接过一个班级时，这句话在很多情况下是很实用的。尤其是对成绩较差的学生和刚从外校转来的学生来说，糊涂一些对他们来说重树信心的好机会，因为这批学生和成绩好的学生不同，成绩优秀者是带着荣誉的光环来到新的班级，很有优越感，对这批学生来说，在原来的老师看来本来就是缺点多，优点少，有挨批的份，无表扬的机会，所以，如果班主任老师能忽视了他的种种缺点，转变落后生的时机或许就抓住了。
我班的某同学是从杭外转来的，我想，从杭外转到这里，由于多种原因导致成绩不理想，面对学生和家长，我没有多问什么情况，只是想法设法先让让他安顿下来，因为从开放的大城市到封闭管理的学校一定很不适应，学生不适应，远在宁波的家长一定很不安心，这是家长和老师都不愿意看到的。第一个星期我几乎每天问他生活上的问题，哪些方面不适应，问他这里和杭外的不同，能不能适应老师的上课。男生爱面子，都说：“还行，就是节奏太快了，学习上就是数学听不懂。”我说：“生活上慢慢适应，这段时间你可以来迟点。”后来得知，用我们高一市统考的试卷测试，数学成绩只有十多分，一开始就显得信心不足，但我也没有提起。一个星期下来，我发现他的地理和英语成绩很好，英语口语很优秀，我想机会来了，我特别关注他优秀的地方，让他找到在学校学习的乐趣和信心。高二刚开学的时候，数学学习的内容对任何同学来说都是全新的，我鼓励他，这部分内容与高一内容关系不大，只要认真听，一定会好的，我总是鼓励，让他每天坚持听完，每天多听懂一点点，肯定会进步，两个星期下来，他就感觉到这里的老师很勤奋，很平易近人，同学们很纯朴，很友善，他慢慢适应了这里的学习。生活方面，澄中的节奏是很快的，我没有让他马上跟上，总是给他一个时间段，给他缓冲的机会。看到同学们都到了，他自然而然也加快了速度。高二一学期下来，成绩进步迅速，但是我一直没有问他从杭外转到这里的原因，直到成绩进步后，他爸爸自己告诉我是因为游戏和早恋问题。
启示：“知己知彼，百战不殆”是班主任的成功之道，但是我也认为该糊涂时就糊涂也是行　　之有效的。
二、该严格时就严格
有人说，宽容和严格是教师必备的素质。确实，对孩子的教育中如果不能以适当的规则加以约束，小孩会成为脱缰的野马。我认为对于90后的高中生来说，社会阅历方面还是很欠缺的，还不能很全面的思考、分析问题，应该给他必要的规则，如学校的校纪校规。
我是一个喜欢较真的人，对学生以严著称，主要是原则性问题，如遵守校纪校规问题、行为规范等问题，我都会严格要求我们的学生遵守和完善，如寝室就寝纪律，我是要求我们的学生绝对遵守，否则我会严肃处理。这届学生高二时，学生在这些方面犯错，该批评时就批评，甚至适当的处罚。有几位男生就寝违反纪律，我按照我们之间的“君子协定”——一而再，再而三的违反就寝纪律，学生自动回家修正。当然这个事情不好做，真的要回去，学生还是不愿意的，而且还要征得家长的配合和支持，必须和家长说清事情原委和“惩罚”的目的，和家长弹好“双簧”，不留痕迹。使用一次后，学生的就寝纪律会发生很大转变。当然这样的事情也不能寄希望学校去做，因为学生情况如何，家长的观点怎样，你和家长关系如何等等，只有自己知道，要自己具体问题具体分析。
启示：许多时候，家长是我们的朋友，家长是我们的助手，我们要赢得家长的支持，严格要求学生还是需要和家长一唱一和，谈好双簧，这样才能达到教育的目的。

柏拉图有句名言：教育非它，乃是心灵转向。就是要求老师对于自己的学生要了解，该严肃时严肃，该该糊涂时就糊涂，该宽容时就宽容，该放手时就放手。