中国文化的课堂有多大》阅读答案

2025-03-13 16:13:00

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回答1：

【习题】：
　(1)下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )( )
　　A.本文语言平实生动，文字富有表现力，通过记叙杜维明在世界各地传播中国儒家文化的典型事迹，真实具体的再现了传主的光辉形象，塑造了杜维明中国文化传播者的形象，读来令人振奋。
　　B.“偌大一个哈佛，杜维明讲的中国文化的课堂最大”，这说明杜维明运送的中国儒家文化，吸引了许多最有独立思想、最不受束缚的哈佛学生!
　　C.中国儒学文化，杜维明传播初期在大陆遭到冷遇;而在倡导独立自由的西方世界，却很快得到传播，产生广泛影响。很重要的原因是东西方文化背景不同，人们对事物的认知也不同。
　　D.杜维明在大讲堂里上课，常有些女学生占前排座位，超越儒家伦理地观察这位儒学权威的形貌衣着。这一方面表明了杜维明具有极强的人格魅力，另一方面也写出这些学生学习不够专注。
　　E.本文运用了比喻、拟人、对比、夸张、对偶等修辞手法，运用细节描写的手法，具体形象的表现了杜维明的卓越精神。
　　(2)请赏析理解下面的句子。(4分)
　　①几百个人就是几百座雕像。直到听他说“可以提问了”，台下那几百人的群雕才好像经仙人指点，全都活了过来。
　　②一个夜晚对一个世纪来讲，自然短暂;在杜维明家壁炉前发出的声音，有如世纪般地深沉。
　　(3)杜维明生活中的“洞”具体指什么?可以看出他怎样的精神?(6分)
　　(4)有人说杜维明是儒学的传道士，有人说他是传统的士大夫，有人说他是现代公众知识分子。你怎么看?就你感受最深的一点谈谈自己的看法。(6分)
　
【阅读答案】：
　　(1)A C 【 B.答案正确但分析理解较为浅易。D.“写出了这些学生学习不够专注”错误，写女生观察杜维明的形貌衣着，主要表现杜维明和他传播的中国儒学具有极强的吸引力。E.文中未用对偶手法。选A得3分，选B得1分，选C得2分。】
　　(2)①【把“几百个哈佛学生”比喻为“群雕”。生动形象的表现了哈佛学子们倾听杜维明宣讲中国儒家文化时那凝神静止、近乎入定的专注神态，显示了杜维明宣讲中国儒家文化对哈佛学生的巨大吸引力。(2分)】
　　②【“一个夜晚对一个世纪来讲，自然短暂……有如世纪般地深沉”运用对比和比喻，以夜晚的短暂反衬世纪的漫长，把在杜维明家壁炉前关于中国儒学的深刻讨论比喻成“深沉的世纪”(以上能够指出一种手法即可给1分)，形象深刻地表现了关于中国儒学的探讨的意义长远、深远。(2分)
　　(3)【①杜维明裤子上有一个小洞--他专注于传播中国文化而无暇顾及生活中的小节。②杜维明的信用卡上没钱了--他一心专注于传播中国文化而不注重物质和金钱。③他五年没在家过圣诞节了--他为了传播中国文化而牺牲了与家人团聚的时间。④这些许许多多的“洞”，形象的表现了他为传播中国儒家文化投入了大量的时间、金钱和精力，做出了巨大的奉献。前三点每点1分，答满三点给4分;第四点2分。】
　　(4)观点一：杜维明是儒学的传道士。
　　①杜维明富有强烈的使命感，以传播儒学为己任，利用一切时机向世界传播中国儒家文化。
　　②他在哈佛课堂上给美国学生传播中国儒家文化，在美国教堂里演讲儒学和基督教的对话问题，总想利用包括圣诞节在内的一切时间到世界各地传播儒学。
　　③他在哈佛、在英语世界首创用汉语作为讨论语言--哈佛儒学研讨会，使哈佛成为在英语世界中经常用普通话谈论中国学问的道场。
　　④他的儒学研究和社会变迁、世界进步有关，总具有开辟创新的能力。
　　⑤组织学者在自己家里探讨儒家伦理和在世界范围的普世价值、儒学身体力行的特点、儒家的宗教性情怀。
　　⑥担任哈佛东亚系第一个华人系主任，身体力行向世界传播儒家文化。
　　⑦他通过传播中国儒学，激活了许多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。
　　观点二：杜维明是中国传统士大夫。
　　①他对中国文化精神血脉的坚守与弘扬，使他多了几分传统士大夫的精神。认为“有些事情你不做没有人做”，具有勇于担当的精神。
　　②在传统的中国知识分子修身、齐家、治国、平天下的士大夫精神失传的情况下，上世纪八十年代初到大陆从事儒学活动，敢为天下先。
　　③向美国学生讲述中国文化背景下中国传统士人修身、齐家、治国、平天下的理想道路如何设定，在西方世界弘扬中国文化精神。
　　④与学者探讨中华民族的再生、中国经济的强大和中国文化在世界上可能发出的声音，为中国重新振兴而筹谋。
　　⑤担任北京大学高等人文研究院院长，担当起弘扬中国文化的重任。
　　观点三：杜维明是现代公众知识分子。
　　①他总是利用一切机会孜孜不倦的追求真理。
　　②他的学问是动态的学问，是知行合一的学问。他的学问能面对当代世界，与各种思潮建立沟通，接受现代性新模式的挑战，激活了许多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。
　　③他与学者们探讨各种学术问题，包括学术和学术生命的活性，东西方价值取向重叠的可能性越来越大，知识群体的独立和尊严，中学西学的微妙混合，公众知识分子的角色，世界给你发言的机会，你发什么言。

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