如何在小学数学教学中渗透感恩教育

如何在小学数学教学中渗透感恩教育

五一在看一期中央台名为“我建议”的节目，感触颇深。被请到现场发言的小学生得以畅所欲言学习与生活中遇到的烦恼。其中现在被称为演讲帝的杨心龙谈到他目前与周围同学相处的烦恼。另一个男生说道“当我们走出学校，我们面临的不再是一张考卷......”作为一名教师，迫切的感到培养学生良好的情感、态度和价值观的急切性。几天后法制频道播出的一起网络犯罪，犯罪分子知识水平高低不等，但是他们的犯罪不是基于金钱而是寻找成功和被认同感，作为一名教师，又一次意识到培养学生良好的情感、态度和价值观变的责无旁贷。
新的《数学课程标准》指出:以促进学生全面、持续、和谐的发展为出发点，把情感、态度和价值观的培养放到了和知识与技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上，作为三维目标之一提出来。在数学的学习中，以前情感态度与价值观的培养常常被忽视，相比较尤其是农村的数学教师在心理上主观认为情感态度价值观的培养主要是语文教师的责任，从而在数学课的进行中只注重知识的传授，这是错误的认识。数学教学课堂中必需增添了一定感情色彩，强调学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面也要得到进步和发展。我们要培养学生对数学学习的好奇心和求知欲，让学生积极主动地参与数学活动，亲身体验数学的价值，建立信心，形成良好的意志品质，通过数学课堂，学生还要形成认真、严谨、公平、诚实等优秀完善的人格。因此，如何培养学生的情感、态度，价值观，是我们数学教育工作者应该十分关心并努力探讨的课题。下面结合个人的教育实践与体会，谈谈个人的几点浅显的看法。
一、用教师自身的人格魅力影响、教育学生。
亲其师，信其道。童心像一颗晶莹闪烁的星星，澄澈、单纯，又无比纯朴。教师是他们眼中明亮的月亮。课堂上 教师的言行举止无不展现在学生面前，“身教胜于言传”，教师的榜样对淳朴的小学生的身心影响是极其巨大。教师的人格之光对学生心灵的影响深刻而且久远。
“近朱者赤，近墨者黑。”教师的品德修养、教学艺术、个性心理无时无刻都在感染学生。当学生从你的眼光中读出热情和关爱时，他将学会爱和奉献;当学生从你的话语中读出激励和幽默时，他将会自信和快乐;当学生从你的态度中读出宽容和信任时，他将学会心胸开阔和真诚。当学生从你的行为中读出正直和无私时，他将学会独立自主向上。因此教师要提高自身的素质，成为学生心目中永不磨灭的骄傲。
二、建立教为主导，学为主体的和谐师生关系
课堂犹如舞台，教师不可自居最美的舞者，学生不可定格为单纯的看客。教学是一首美妙的歌曲，只有学生和教师共舞才能跳出世界最美的舞姿。教学是学生在教师的指导下自觉主动地学习的过程。在今天的教学中，建立起学生是学习的主体思想，具有深刻的理论意义和重大的现实意义。教学不是为教而教，而是为学而教，教是为学服务的，“教”是为了达到不需要“教”。首先把教师和学生的角色定位好，然后在此基础上构建和谐的师生关系。才能真正达到了教与学互动交融的境界。学生在课堂上思维才能如鱼得水，得以开阔创新，如小树般茁壮成长。
三、教材联系生活，激发学习兴趣
从生活中来，滴水看大海。教师要创设恰当的贴近生活同时有趣的情境，用以激发学生的学习兴趣。学以致用， 一叶落而知秋。 透过 教材看生活，让学生体会到数学知识的应用进一步激发学生的学习兴趣《课标》指出:生活中处处有数学，把学习数学和体验生活有机地结合起来，使学生不仅学得生动学得深刻，进而使他们在“学”的过程中，逐步感悟与领会:数学源于生活，生活中处处有科学，学问就在我们身边。这样，既让他们明白，我们的生活是美丽的，我们没有理由不热爱它;数学就在生活，学习是一件有趣的乐事,从而在发展学生的审美意识审美能力的同时，又激发了他们的学习信心与兴趣。
四、通过教材进行思想教育小学数学内容是数学中最简单、最基础的知识。教师在备课时挖掘教材的内在思想教育因素，教学时使学生在潜移默化中受到感染和熏陶。首先要重视，对学生进行爱国主义的思想教育，我们伟大祖国在数学史上不乏可圈可点之处。同时国外对数学作出巨大贡献的人们要给予拓展，形成博爱。其次在习题练习中发现家乡的美与好，形成热爱自己的家乡。再次，学习中渗透感恩教育，感谢父母，感谢父母。最后在合作学习中要学会尊重他人，注重团队精神。
教师要善于挖掘教材思想教育因素，注意积累资料，采用多种形式，对学生进行思想品德教育。只要持之以恒，常抓不懈，就会使知识传授，思想教育成为一个和谐完美的整体。
五、让学生在学习过程中培养良好的个性。
在数学教学中我们要十分重视对学生进行心理教育。数学课堂就是素质教育课堂。合格公民的许多基本素质，如克服困难的自信心、意志力等，是可以通过数学教学活动来培养的。因此在数学教学中，我们还要注意学生心理素质的培养和适应社会发展的能力;在数学的训练中，教师要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好的学习习惯。让他们在未来将面临着的、十分激烈的社会竞争中，不仅具有过硬的技术和高超的本领，还能具有良好的心理。
教师们让我们对学生的情感态度和价值观的教育如春风般潜入，滋润学生在无声之中。从树立科学的发展观到建立和谐社会，新时代的中华民族正在理论和行动上向着一个美好、健康、和谐、稳定的社会迈进。今天的学生是明日的栋梁，在物质相对富裕的 今天，精神的需求问题捉襟见肘，亟待解决。情感态度和价值观的重要性在进一步的凸显。教育教学实践说明，要使学生树立正确的世界观，人生观和价值观，教师必须以敬业爱生的姿态，在课堂教学中，理解并尊重每个学生，对待学生和蔼可亲，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，努力缩短与学生的心理距离，以良好的职业道德情操及自身的人格魅力去影响感染每一位学生，在孩子的心中竖起一座鲜明的丰碑!让我们一起在教学中尝试，在尝试中探索，在探索中领悟吧!