新形势下班主任怎样开展法制教育

2025-02-23 00:58:04

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回答1：

一、建立全面的法制教育网络体系
学校对学生的法制教育是一项庞大的社会系统工作，涉及范围广泛，需要社会的支持，家庭的配合，需要上上下下，方方面面的共同努力，相互协调，建立一个学校、家庭、社会三位一体的全方位的法制教育网络体系，从而形成合力，共同承担法制教育责任。
建立法制教育网络，首先，学校要组织有关教师和兼职辅导员或法制副校长等法制工作者结合我国普法要求和本校实际，研究分析新形势下学生的思想状况，共同研制法制教育大纲，编订贴近学生生活的校本课程，做到学生有教材，教学有依据，由此形成一支法制教育的骨干队伍；根据本地实际挖掘并引用社会教育资源，建立校外法制教育活动基地，形成一套行之有效的保障体系。其次，学校成立家长学校、家长委员会，共同挑起法制教育的担子，定期召开学生家长会，加强与家长沟通交流，引导他们关注子女的健康成长，充分认识对孩子进行法制教育的重要性，在家里能言传身教，做出表率，为孩子营造一个健康成长的家庭环境，使之养成遵纪守法的良好习惯，从而通过家庭支持、家长配合，使之形成家校合力。
再次，学校还要协同社会力量，联系居委会、村委会等社区有针对性地加强法制宣传和教育力度，积极引导学生参加社区活动，了解社区存在的有关法制方面的问题，并邀请兼职辅导员或兼职法制副校长作社会法制形势报告和专题讲座，让广大学生在社区活动中了解社会法制动态，更好在接受教育。只有各方通力合作，形成一张密切配合的法制教育网，良好的治安环境和社会风尚才能形成，学校的校风才能进一步纯化，全民族的素质才能提高。
二、健全有力的学校法制教育有序管理体系
在国家积极推进依法治国的进程中，崇尚法律、遵守法律日益成为社会风尚，新形势下，许多学校适时提出了依法治校的新理念，这将进一步促进法制教育良好环境的形成。但要有效开展法制教育活动，学校仍须将法制教育纳入每年或每学期的德育工作计划中，制定切实可行的教育活动计划，努力做到活动有计划、课时有保证，（可使用班会课，团队活动课等）、课堂有教师，（最好是班主任或政治课教师），强化学生的法制意识，树立法制观念，把法制教育落实到日常具体的工作中，努力形成有序管理体系，如：在保护学生信件往来和自由权利方面，班主任不扣留、私拆学生的信件；在批评教育学生时，老师要合理合法地处罚学生，不得体罚学生，不得侵犯学生受法律保护的人格尊严，名誉等权利；在保护学生隐私权方面，对学生分数排位特别是后进生要严加保密，尽量做到不公开排队、不分档；在收费方面，学校应严格遵守国家相关法规规定的标准，不得擅自更改或变项提高标准。学校通过一系列具体措施的落实，在校园内形成讲求民主和法制，严格按章、按法办事，自觉维护校纪校规和国法的良好氛围，使置身于其中的全体学生，在潜移默化当中，不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。这样，才能形成学校法制教育的有序管理体系，才能实现学校法制教育的培养目标。
三、发挥课堂教学的主阵地作用
在学校，让学生接受教育的主要阵地是课堂，开展法制教育活动的主阵地仍应是课堂。有效开展法制教育活动需要有一定的课时保证和科学的计划安
排，需要有稳定的师资队伍，班主任和政治课教师理应成为学校法制教育课的主要承担者，政教处（德育处）、学生会、团队等行政领导成为法制教育的组织者，也可作为承担者。在教学过程中，要重视课堂教学的实效性，克服教学中的形式主义和空洞泛味的说教，要提高教育的针对性，克服教学中的框框条条的过度理论化。在教学形式上，要视不同年级、不同班级的不同特点，采取生动活泼、灵活多样的方式。如，请法律工作者来讲授与走出去考察结合起来，指导学生进行社会调查与热点典型案例的分析结合起来，课堂教师的教学与课外聘任的专职辅导员的辅导结合起来。在课堂教学方法上，要注重教学的针对性、实效性，积极采用讲解与讨论相结合，质疑与解答相结合，交流与考查相结合等方法，贯彻理论联系实际的原则。通过上述措施的落实，进一步丰富学生的法律知识，扩展学生的法制视野，增强学生的法制观念。
四、开展生动活泼的法制教育第二课堂
法治社会，法律的作用无处不在，在现实生活中，每人每时都自觉或不自觉地与法打交道。因此，学生接受法制教育光靠课堂的有限时间和有限空间是远远不够的，还要积极广泛开展灵活多样的法制教育第二课堂，进一步提高教育的效果。如，利用每周团队活动、班会等活动课举行法制征文比赛、模拟法庭、学生行为自律仲裁庭、案例分析会、放映法制影片等丰富多彩的系列活动；利用黑板报、校广播台、校电视台、墙报画廊等宣传阵地，进行法制教育宣传活动；利用法制教育基地，组织学生旁听法庭审判、收看电视等活动。通过上述活动载体寓教育于活动中，既增强了学校法制教育实效性，又激发了学生学习法制知识的兴趣，也提高了学生运用法律知识解决实际问题的能力。
总之，学校开展法制教育活动必须坚持内容与形式的有机结合。既要克服教育中缺乏实际内容的形式主义，又要克服教育中机械僵化的教条主义，持之以恒，长抓不懈，学校法制教育终将在全面推进素质教育的大潮中结出丰硕之果。

回答2：

新形势下如何有效开展学校法制教育活动

杨云浩

21世纪是一个科技发达、人才竞争的时代，中华民族要想挑战新世纪实现强国之梦，必须以前瞻性的眼光抓好中学生的教育工作，全面推进素质教育，提高人的全面素质。法制教育理应成为学校德育工作的重要方面，它是做好学生思想政治工作的重要内容，也是社会精神文明建设的重要组成部分。当前，由于中学生学习生活比较紧张，学习时间紧、任务重，升学压力大，思想教育、法制教育未能得到有关方面应有的重视，导致部分学生法制观念淡薄，违法违纪现象时有发生。这要求学校在抓好教育教学工作的同时必须重视对学生的法制教育，有效开展法制教育活动，全面推进素质教育。在新形势下，就学校来说，如何有效开展法制教育活动，笔者认为需要做好以下几个方面的工作：

一、建立全面的法制教育网络体系

学校对学生的法制教育是一项庞大的社会系统工作，涉及范围广泛，需要社会的支持，家庭的配合，需要上上下下，方方面面的共同努力，相互协调，建立一个学校、家庭、社会三位一体的全方位的法制教育网络体系，从而形成合力，共同承担法制教育责任。

建立法制教育网络，首先，学校要组织有关教师和兼职辅导员或法制副校长等法制工作者结合我国普法要求和本校实际，研究分析新形势下学生的思想状况，共同研制法制教育大纲，编订贴近学生生活的校本课程，做到学生有教材，教学有依据，由此形成一支法制教育的骨干队伍；根据本地实际挖掘并引用社会教育资源，建立校外法制教育活动基地，形成一套行之有效的保障体系。
其次，学校成立家长学校、家长委员会，共同挑起法制教育的担子，定期召开学生家长会，加强与家长沟通交流，引导他们关注子女的健康成长，充分认识对孩子进行法制教育的重要性，在家里能言传身教，做出表率，为孩子营造一个健康成长的家庭环境，使之养成遵纪守法的良好习惯，从而通过家庭支持、家长配合，使之形成家校合力。

再次，学校还要协同社会力量，联系居委会、村委会等社区有针对性地加强法制宣传和教育力度，积极引导学生参加社区活动，了解社区存在的有关法制方面的问题，并邀请兼职辅导员或兼职法制副校长作社会法制形势报告和专题讲座，让广大学生在社区活动中了解社会法制动态，更好在接受教育。只有各方通力合作，形成一张密切配合的法制教育网，良好的治安环境和社会风尚才能形成，学校的校风才能进一步纯化，全民族的素质才能提高。

二、健全有力的学校法制教育有序管理体系

在国家积极推进依法治国的进程中，崇尚法律、遵守法律日益成为社会风尚，新形势下，许多学校适时提出了依法治校的新理念，这将进一步促进法制教育良好环境的形成。但要有效开展法制教育活动，学校仍须将法制教育纳入每年或每学期的德育工作计划中，制定切实可行的教育活动计划，努力做到活动有计划、课时有保证，（可使用班会课，团队活动课等）、课堂有教师，（最好是班主任或政治课教师），强化学生的法制意识，树立法制观念，把法制教育落实到日常具体的工作中，努力形成有序管理体系，如：在保护学生信件往来和自由权利方面，班主任不扣留、私拆学生的信件；在批评教育学生时，老师要合理合法地处罚学生，不得体罚学生，不得侵犯学生受法律保护的人格尊严，名誉等权利；在保护学生隐私权方面，对学生分数排位特别是后进生要严加保密，尽量做到不公开排队、不分档；在收费方面，学校应严格遵守国家相关法规规定的标准，不得擅自更改或变项提高标准。学校通过一系列具体措施的落实，在校园内形成讲求民主和法制，严格按章、按法办事，自觉维护校纪校规和国法的良好氛围，使置身于其中的全体学生，在潜移默化当中，不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。这样，才能形成学校法制教育的有序管理体系，才能实现学校法制教育的培养目标。

三、发挥课堂教学的主阵地作用

在学校，让学生接受教育的主要阵地是课堂，开展法制教育活动的主阵地仍应是课堂。有效开展法制教育活动需要有一定的课时保证和科学的计划安

排，需要有稳定的师资队伍，班主任和政治课教师理应成为学校法制教育课的主要承担者，政教处（德育处）、学生会、团队等行政领导成为法制教育的组织者，也可作为承担者。在教学过程中，要重视课堂教学的实效性，克服教学中的形式主义和空洞泛味的说教，要提高教育的针对性，克服教学中的框框条条的过度理论化。在教学形式上，要视不同年级、不同班级的不同特点，采取生动活泼、灵活多样的方式。如，请法律工作者来讲授与走出去考察结合起来，指导学生进行社会调查与热点典型案例的分析结合起来，课堂教师的教学与课外聘任的专职辅导员的辅导结合起来。在课堂教学方法上，要注重教学的针对性、实效性，积极采用讲解与讨论相结合，质疑与解答相结合，交流与考查相结合等方法，贯彻理论联系实际的原则。通过上述措施的落实，进一步丰富学生的法律知识，扩展学生的法制视野，增强学生的法制观念。

四、开展生动活泼的法制教育第二课堂

法治社会，法律的作用无处不在，在现实生活中，每人每时都自觉或不自觉地与法打交道。因此，学生接受法制教育光靠课堂的有限时间和有限空间是远远不够的，还要积极广泛开展灵活多样的法制教育第二课堂，进一步提高教育的效果。如，利用每周团队活动、班会等活动课举行法制征文比赛、模拟法庭、学生行为自律仲裁庭、案例分析会、放映法制影片等丰富多彩的系列活动；利用黑板报、校广播台、校电视台、墙报画廊等宣传阵地，进行法制教育宣传活动；利用法制教育基地，组织学生旁听法庭审判、收看电视等活动。通过上述活动载体寓教育于活动中，既增强了学校法制教育实效性，又激发了学生学习法制知识的兴趣，也提高了学生运用法律知识解决实际问题的能力。

总之，学校开展法制教育活动必须坚持内容与形式的有机结合。既要克服教育中缺乏实际内容的形式主义，又要克服教育中机械僵化的教条主义，持之以恒，长抓不懈，学校法制教育终将在全面推进素质教育的大潮中结出丰硕之果。

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