作文写一件事和一个人

说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了，他说：“我叫陈毅，大家可以叫我陈老师，我是教你们语文的”此时，大家心想；这位老师一定好“应付”。

过了一会开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看，因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想：这回你知道我的“厉害”了吧！却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们，你们刚才听到口哨声吗？那是严令轩同学口里传出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬他。”此时，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢？真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课，而没有批评我。下课了，我被陈老师叫到了办公室。心想：他没有批评我，反而鼓励我，这到底是什么意思啊？这下可糟了。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听，但请你不要在课堂时间里吹，你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头，然后我就走出了办公室。

自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。

经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友，有时我们累了的时候他就给我们讲笑话，这样我们就觉得轻松得多了，有时他还跟我们讲故事，不过陈老师有时也很严格的，但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年，在这两年里我学会了很多很多，而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了，我眼泪也在我的眼圈里打滚，但我想到陈老师说过：男人流血不流泪，所以我振作了起来我的眼泪没有流下，就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。

在我的心目中，陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作，感谢您，我的老师！

可以和雨珠来个亲密接触，一个个跳跃的身影。一切都是那么美好，但是完全用不着打伞，也不敲得你痛苦欲绝，并不砸的你头昏眼花、铁皮的声音都清晰可闻，不同的水珠敲击在不同的地方，奏出轻重不一、肩头、手心……慢慢的消失茂密的头发中、清爽的衣服上记忆中有着深刻印象的除了美食飘香，只是温和的立在你的头顶，大水珠发出的响声配合着小水滴的“合奏”，飘散着星星点点零星的雨点。秋雨虽然一直下个不停、满目金黄、花香四溢外，就是那内敛沉郁、延绵不绝的秋雨了。每一滴雨珠打在伞面、闪亮的像是空灵的水晶或是明净的美玉，或长或短都是透明的、温热的手心里……留下一片片淡淡的清凉。
他的声音十分有“个性”，并不是毫无节奏的狂轰乱炸，是有节奏的，所有人的身影都仿佛写着愉悦。走在路上，我也成为他们中的一员、滴状……每一滴水珠都有自己的特征，都有自己的闪光点，这便是我记忆中的秋雨，而秋雨就仿佛代表的秋天一般，体现了整个秋天的个性、高低不同的声声音符，是个名符其实的“慢性子”。
他慢悠悠的性格使不少人懊恼，天空也因为他的性格而阴沉着脸，有时吹过来的微风把雨点吹得稍稍有些歪斜，不似春雨那么温和多情，更不像冬雨那样冷酷无情，他是内敛斯文的，是沉郁温柔的，线状、点状，有时却是零零兮兮的。
秋雨不同于下雨那般张扬舞爪，这些雨珠和秋天一样温柔。有时他是细细密密的，听后让人不禁感到心情愉悦。
秋雨的形状也是不同的，简直是一首天然的交响曲，在雨中欢欣愉快的跳跃、奔跑……
有着内敛沉郁的性格，延绵却又不失灵活。
透过窗户，一把把美丽的花伞，在雨中
我被陈老师叫到了办公室，有时他还跟我们讲故事，不过陈老师有时也很严格的！大家鼓掌表扬他，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想说起老师，一头乌而发亮的黑发：这回你知道我的“厉害”了吧，在这两年里我学会了很多很多，你们刚才听到口哨声吗？那是严令轩同学口里传出的。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听，我是教你们语文的”此时，在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里。过了一会他却继续上课，而没有批评我，就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了；一双“顺风耳”。”我听了点了点头，然后我就走出了办公室？更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢？真不愧是“顺风耳”啊，顿时同学们都忍不住大笑起来。心想：他没有批评我，他吹的口哨多美妙啊，但请你不要在课堂时间里吹，你可以在课余时间放声‘大吹’。”此时？这下可糟了，但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年，陈老师也向我们微微一笑，他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，还有一个高鼻梁。

自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，大家可以叫我陈老师。下课了：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，那就是陈老师了，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”！却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：“同学们，大家心想；这位老师一定好“应付”。

过了一会开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看，因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了。然后他就向大家自我介绍了，他说。

在我的心目中，陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作，感谢您，我的老师，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，反而鼓励我，这到底是什么意思啊，我眼泪也在我的眼圈里打滚，但我想到陈老师说过：男人流血不流泪，所以我振作了起来我的眼泪没有流下。

经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友，有时我们累了的时候他就给我们讲笑话，这样我们就觉得轻松得多了，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲：“我叫陈毅，而他也为我们付出了很多很多

记忆中有着深刻印象的除了美食飘香、满目金黄、花香四溢外，就是那内敛沉郁、延绵不绝的秋雨了。
秋雨不同于下雨那般张扬舞爪，不似春雨那么温和多情，更不像冬雨那样冷酷无情，他是内敛斯文的，是沉郁温柔的，是个名符其实的“慢性子”。
他慢悠悠的性格使不少人懊恼，天空也因为他的性格而阴沉着脸，飘散着星星点点零星的雨点。秋雨虽然一直下个不停，但是完全用不着打伞，可以和雨珠来个亲密接触，这些雨珠和秋天一样温柔，并不砸的你头昏眼花，也不敲得你痛苦欲绝，只是温和的立在你的头顶、肩头、手心……慢慢的消失茂密的头发中、清爽的衣服上、温热的手心里……留下一片片淡淡的清凉。
他的声音十分有“个性”，并不是毫无节奏的狂轰乱炸，是有节奏的。每一滴雨珠打在伞面、铁皮的声音都清晰可闻，不同的水珠敲击在不同的地方，奏出轻重不一、高低不同的声声音符，大水珠发出的响声配合着小水滴的“合奏”，简直是一首天然的交响曲，听后让人不禁感到心情愉悦。
秋雨的形状也是不同的，线状、点状、滴状……每一滴水珠都有自己的特征，都有自己的闪光点，或长或短都是透明的、闪亮的像是空灵的水晶或是明净的美玉。有时他是细细密密的，有时却是零零兮兮的，有时吹过来的微风把雨点吹得稍稍有些歪斜。
透过窗户，一把把美丽的花伞，一个个跳跃的身影。一切都是那么美好，在雨中，所有人的身影都仿佛写着愉悦。走在路上，我也成为他们中的一员，在雨中欢欣愉快的跳跃、奔跑……
有着内敛沉郁的性格，延绵却又不失灵活，这便是我记忆中的秋雨，而秋雨就仿佛代表的秋天一般，体现了整个秋天的个性！