小学生交朋友需要哪些技巧？

小学生交际能力培养的几点心得 木渎第五小学 陆瑾 交际能力是一个人适应社会的基本能力。但由于小学生的生活面较狭窄，整体交际能力明显滞后于智力发凳判渗展。虽然口语交际课的开设为小学生发展交际能力提供了良好的条件，但课时量、参与面、情境的真实性都存在局限性。怎样更好地培养小学生的交际能力？在教学中，我利用校园生活来培养他们的交际能力。 首先，我在班中创造交际情境，增进班际交流。小学生成长过程中，接触得最多的就是同学，班级间的联谊活动、合作劳动、学习情况的交流都是很好的交际形式。为了让学生自发地交流，使学生接触更多的交际情境，我加强了班际交流的频率，班级中的一些日常事物，我开始让学生自行处理。我曾设计了这样一个活动：让班中的每一批值日生指导下一批的同学完成值日工作。学生们认真地给当天的值日冲昌生讲值日工作的内容，程序，有的还教他们扫地要领。近一个月下来，每个学生都成了朋友；不少腼腆，不善于表达的小朋友也变得大方了。 学生在校中除了与同学接触多外，与教枣脊师的关系也是很密切的。但大多数教师在学生心中的形象总是很威严的。许多学生见了老师不是转身躲闪，就是立刻闭口噤声。但这种现象在我班中却很少见，学生们都很乐意与我交流。我利用这样的机会培养学生的交际能力。对于一些较内向、胆怯、自卑的学生，我主动与他们聊天交流，让他们突破心理障碍。现在，只要我一进教室，学生们就缠着我，和我说话，在交流中，我逐渐发现他们的交际能力有了很大提高

相互尊重： 即人与人之梁袜兆间彼此尊敬和看重对方。 在学校里，应该尊重大同学，爱护小同学，尊重女同学，不取笑同学，不给同学起外号...

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关心爱护： 在学校集体生活中，同学之间要互相关心、互相照顾、互相爱护。 同学在学习上有困难，我们要帮助他学习，帮助他解除疑难...

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文明交橡租往： 在与同学交往时要举止稳重、大方、行为适好薯度。 与人谈话，不要先拍拍打打别人或用手指点人家说话...

人都还小哦 那就没什么需要技巧了