家庭在劳动教育中发挥什么作用

家庭在劳动教育中发挥着不可替代的基础作用 ，实践中确实有许多难点要克服 。关键的是要让全社会认识到家庭教育的基础性作用 ，整个社会普遍形成了共识 ，能有可能进一步探讨如何花费这种基础作用 。

钱有一部分家长认为，吃饭穿衣是家长的事，教育是学校的事情 。教育是学校的事情，这样的认识误区会在很大程度上阻碍家长对劳动教育的认知 。除了在校时间外，孩子大部分时间与父母相处最多 。父母的言传身教，对女孩子的德性养成 ，健全的人格塑造，中和情商的培养 ，学校和社会更加重要 。学会做人，主要靠家庭 ，学会学习主要靠学校 ，学会社会化生存者主要靠社区和整个社会 。你想学生的健康成长就处在这三个三维互动的重要过程中 ，活动教育则主要指向对人生观，价值观，世界观的情商层面培养的问题 ，更多涉及的是做人的问题 。你没有家庭参与的劳动教育是不完整的 ，目前在家庭劳动教育中的基础作用不仅没有得到充分的发挥，还存在一些等待解决的问题 。

有些有的家长不愿意让孩子主动参与劳动 ，其中主要原因是家长心疼孩子 ，男孩子读书已经很累了，再让孩子从事家庭劳动，于心不忍 。因此，一些家长不愿意在衣食住行等日常生活中跟孩子劳动实践的机会 ，鼓励自己的孩子自觉参与 ，不太注重让孩子掌握必要的家务劳动技能 。这些家长片面的认为 ，孩子的主业就是学习 ，要把学习成绩搞好就行 ，家务劳动可以由家长或者请家政工人做 。然而适度的家庭劳动 不是让孩子吃苦 ，而是一种自我锻炼，同时也是一种很好的调节 。孩子学习任务重，但都以脑力劳动为主 ，适度的家务劳动可以起到很好的调节作用 。孩子从事一些家务劳动，对其成长具有重要的意义 。

比尔的家务劳动参与对孩子的家庭共同体意识培养是有益的 ，你若家庭就是命运相关的共同体 ，挺，应该是同甘共苦的社会生活组织 ，每个家庭成员都应该为共同体作贡献 。孩子没有参与就有做访客的感觉 ，这孩子参与家务劳动，不仅能增进家庭成员之间的紧密联系 ，还能增强亲子之间的互动和交流 。