怎样才能让孩子注意力集中？

2025-03-08 20:52:18

推荐回答（5个）

回答1：

很多孩子都会有上课注意力不集中的表现，这样的表现是让很多家长与老师焦头烂额，但是却不知道如何去解决，无处下手，孩子上课注意力不集中应该怎么办?如何去解决！

方法/步骤

1、为孩子营造安静、舒适的学习与生活环境

因为青少年多以无意注意为主，一切好奇、多变的事物都会很容易地分散他们的注意力，干扰他们正在进行的活动。所以安静舒适的学习环境对他们很重要。

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2、建立良好的兴趣

充分利用孩子的好奇心，将孩子的兴趣与注意力的培养结合起来。

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3、注意学习的劳逸结合

注意让孩子在学习中劳逸结合、张弛有度，这样才不会打压到孩子学习的积极性。

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4、多方面联合练习

还可以从视觉、听觉、触觉三个方面来对孩子进行感官灵敏度的训练，进而提升注意力。

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5、在游戏中培养

利用一些孩子感兴趣的小游戏来提升注意力的方法，一般来说，提升孩子注意力的小游戏有以下几种：拼图及七巧板练习、传话游戏、听口令做动作、多米诺骨牌练习、医学舒尔特方格。

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注意事项

导致孩子注意力不集中的原因有很多，包括外界刺激以及多动症等病理性的，家长最好带孩子进行专业的诊断，才能做到对症干预。

回答2：

训练1
在桌上摆三四件小物品,如瓶子、纸盒、钢笔、书等,对每件物品进行追踪思考各两分钟,即在两分钟内思考某件物品的一系列有关内容.例如思考瓶子时,想到各种各样的瓶子,想到各种瓶子的用途,想到瓶子的制造,造玻璃的矿石来源等.这时,控制自己不想别的物品.两分钟后,立即把注意力转移到第二件物品上.开始时,较难做到两分钟后的迅速转移,但如果每天练习10多分钟,两周后情况就大有好转了.
还可以做一个叫“大脑抽屉”的训练.训练要求设想出自己的三个计划.比如学习某学科知识的计划,旅游计划,制作航模计划.对每个计划分别思考2—3分钟.在思考一个计划时排除其它干扰,特别是排除另两个计划的干扰.这个训练比上一个难,开始训练时可以先对每个计划思考一分钟,逐渐增加时间,但不要超过3分钟.
训练2
盯住一张画,然后闭上眼睛,回忆画面的内容,尽理做到完整.例如画中的人物、衣着、桌椅及各种摆设.回忆后睁开眼睛再看一下原画,如不完整,再重新回忆一遍.这个训练既可培养注意力集中,也可提高注意更广范围的能力.
在地图上寻找一个不太熟悉的城镇,也能提高观察时集中注意的能力.
训练3
把收音机的音量逐渐关小到刚能听清楚的地步,听3分钟后回忆所听到的内容.集中注意力的训练形式可以多种多样,随处都可因地制宜进行训练.例如,有时在等到人、候车,周围是各种繁杂现象和噪声.这时可以做一些背书训练或两位数的乘、除心算.这种心算没有注意力的集中是无法进行的.
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回答3：

寻找共同的乐趣

如果孩子只是在房间里漫无目的地闲逛，摸摸这个，动动那个，拿起一个东西左右打量，然后又发现另外一个更好玩，于是丢掉这个拿那个。你一定很想知道到底怎么样才能吸引并保持他的注意力。

真正的方法是为他提供那些他高兴的东西，留意他喜欢的东西，把这些东西给他，把他丢掉的东西放在篮子里，如果你能和孩子共同分享这些小玩意儿带来的快乐，你们就有了互动的基础。

目的不是强迫他参与互动，而是和他建立亲密的关系，共同分享一起做事的快乐，体验共同的乐趣。刚开始这种分享可能仅仅持续两秒钟，慢慢地会延长到十秒钟；随着时间的推移，分享的时间也会越长。刚开始时最重要的是建立彼此共同的乐趣。

02

适应孩子的心情

在寻找方法和孩子互动前，先留意她的心情。如果她很烦躁、过度兴奋、昏昏欲睡或沉默退缩，让她参与互动会非常困难。那你要让她慢慢平静下来，保持注意力。如果孩子很兴奋，或很不耐烦，那就试着安慰她。想一想哪些感觉刺激能让她平静下来。她喜欢哪种类型的触摸或拥抱？喜欢哪首歌曲?

如果孩子昏昏欲睡，或者不想动弹，你就得让他稍微精神一点。同样，想想他喜欢哪些感觉刺激，哪些能让他振作起来。想让他活跃起来，是用某种活泼的方式说话？还是唱一些特别的歌曲？

找到那些让他放松或活跃的活动，让他平静下来，并保持注意力。

03

利用孩子的感觉反应，让他保持注意力

除了用孩子喜欢的感觉刺激和运动，能让孩子平静或精神起来，还可以使用以下方式吸引孩子的注意力。

回答4：

不管孩子的注意力有多么的不集中，无论孩子的习惯有多么的不好，家长最应想的是“孩子的毛病一定能改掉”，而最不应想的是“孩子的毛病能否改掉”，两者之间的差别反映了家长不同的心态和信心，前者信心满满，后者信心不足。事实证明，家长的信念越坚定，孩子的改变越彻底，坚信＝现实，这就是注意力训练的信念法则。我接触过很多家长，他们在对孩子实施训练前就缺乏信心，他们怀疑注意力训练的有效性；在训练中遇到困难时就改变自己的初衷；在训练一个阶段后，看不到孩子的进步就失去对孩子的信心，进而放弃对孩子的训练，其结果必然是“失败”。
经验公式：家长坚定的信念=100%孩子成功
二：优先法则

优先训练法又称意志力优先训练法，是一种具有侧重性的分化训练形式。心理学家指出，意志力是个体行为的最高指挥官，它控制着个体的行为、欲望和注意力。如果意志力薄弱，个体的注意力就不会受大脑的支配，就会上课走神、做作业不专心等等。若想提升注意力，就必须先给意志力“充电”，这个“充电”过程，就是“意志力训练”。实践证明，只有先训练意志力，让意志力变得坚强，才能让注意力训练有根基。然而，现实生活中，有很多家长违背了注意力训练的优先法则，即意志力训练在前，注意力训练在后。他们急于求成，头痛医头，把孩子大量的时间用在感官训练上，如视觉训练、听觉训练、不粗心训练、不磨蹭训练等等。训练来训练去，几个月下来，孩子的毛病一点都没有改，孩子无奈，家长挫败。

经验公式：意志力坚强=注意力集中

三：周期法则

在一定周期内连续进行一定强度的训练，即周期训练法则。对于学生而言，注意力不集中就是不良习惯，而一个习惯的改变必须要在一定的周期内才能完成，这个周期少则几十天，多则几个月或更长，就好比一个戒烟者，一般需要6个月时间才能完成戒烟。另外，习惯的矫正必须具有连续性，否则，训练的效果只能为0。其实，很多孩子训练的周期并不短，但他们的训练没有连续性。据我了解，无论是家庭训练，还是培训机构的训练，一般只是每周1-2次，这样间歇式训练，是隔靴搔痒，是徒劳无功的。

经验公式：

1、训练周期=8-12周

2、每周训练次数=4-5次

3、每次训练时间=30-45分钟。

四：循环法则

选择1-2个主题训练项目，进行几十次、上百次的重复训练，并最终实现某个习惯的彻底改变，这就是循环训练法则，如“做作业经常起身”，通过阳性强化法，每天训练，坚持1个月或2个月的重复训练，直到“做作业经常起身”的行为完全消退。其实，大多数孩子的问题并不复杂，也没有家长们说的那么夸张。如有的孩子耐力差，难以保持上课时注意力的持久稳定，他们就会把时间花在做小动作、讲话、发呆上；有的学生手腕不灵活，握笔紧、写字慢，容易产生疲劳，难以长时间专心写作业，他们就会找理由放松，就会拖延做作业的时间；有的学生心有杂念、总想快点把作业做完后看动画片或玩游戏，难以静心地写作业，他们就会敷衍塞责、不认真审题、不认真检查，其结果是字迹潦草，错误连篇。实践证明，只要找到了问题的关键，选择有针对性的1-2个训练项目，并进行重复训练，训练效果立竿见影。

我见过很多孩子的训练，他们的训练内容多且杂，是走马观花式的训练，每个训练不实、不透，没有主次之分，没有举一反三，这是导致训练无效的原因之一。

经验公式：少而精练的效果＞＞多且杂练的效果

五：量化法则

根据个体的特点、能力，先确定一个训练大目标，把大目标分解为一个个小目标，并且逐一量化，然后从每一个小目标着手，一点一点突破，这就是目标量化法则。虽然注意力是一个心理概念，它的品质高低无法用尺子直接衡量，但是它可以通过一定的参数进行间接量化，如“集中的时间”、“分心次数”、“集中指数”等等。我跟很多家长进行过交流，通过交流后发现，很多家长对孩子的训练没有制定清晰的目标，更没有将训练目标一一量化，孩子在训练中看不到进步。由于没有目标、看不到进步，因此孩子渐渐失去信心，对训练产生抵触情绪，并最终放弃训练。

经验公式：目标量化=1/2成功

以上5个法则是注意力训练最重要的法则。实践证明，只要家长遵循以上5个基本训练法则，孩子的注意力在1-3个月内就会显著提升，学习成绩就会直线上升。