如何培养幼儿良好的倾听习惯

培养幼儿倾听习惯的方法和内容
在幼儿教育实践活动中，由于幼儿的年龄问题，要培养幼儿良好的倾听习惯就应当因人而异、个别对待、因材施教，要依靠幼儿园一日生活中的各个环节来培养，寓于各种活动中，并通过建立家园联系，与家长取得密切配合，共同创建园内、园外良好的学习、生活环境，使每个幼儿良好的倾听习惯从各个方面逐步得到培养，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。
（一）激发倾听兴趣是培养幼儿倾听习惯的基础。在幼儿阶段，兴趣是幼儿主动参与的动力。只有把倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能充分调动自己的积极性，投入到倾听活动中去。一是精心选择幼儿倾听的内容。可以选择了一些简短的，有趣易懂的儿歌、故事等，运用生动的直观形象、动作，吸引幼儿的注意力，以激发他们的兴趣。二是利用游戏手段激发幼儿倾听的兴趣。游戏是幼儿最基本、最喜爱的一种活动形式，幼儿也正是在游戏中得到发展的。特别是年龄小的幼儿，游戏时很投入，以游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也容易接受，在愉快的游戏中，幼儿不知不觉地对倾听产生了浓厚的兴趣。三是用提问来调动幼儿倾听的的积极性。在听一个故事、一段音乐之前，老师可以提一些相关的问题，让幼儿带着问题来听，迫使幼儿必须认真仔细听；可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么?说给老师和小朋友听听好吗?” 简单的提问，就能很好地将幼儿的注意力又引回故事中来，对故事内容有了更深的了解。四是加强对倾听能力的评价。老师应有意识地增加对倾听的正面评价，对倾听能力好的幼儿给予表扬和肯定。长期坚持，会给幼儿一种认真倾听积极发言才能得到老师的表扬导向，幼儿就会学会有意识的倾听。
（二）创建语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿的思维具有直观性，最喜欢跟样模仿。有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯，就要为幼儿创建倾听的环境。如让幼儿倾听自然界的各种声音（风声、雨声、雷声等）、倾听各种动物的声音（猫、狗的叫声、蝉鸣、虎啸等）、倾听各种交通工具的声音（汽笛叫、喇叭响、自行车清脆的铃声等）……，幼儿听后，引导幼儿模仿、讲述，发挥幼儿的想象力。多和幼儿交谈，多使用儿童语言，尽可能通过生动语言，丰富表情来刺激幼儿的听觉，于无形之间吸引幼儿的注意力。要用鼓励形式引导幼儿倾听、模仿和讲述，在园内、教室内不断营造符合幼儿倾听能力培养的环境，对幼儿来说，老师的鼓励，是对幼儿最大的肯定，是幼儿学习的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，能为幼儿增强语言训练环境的氛围。
（三）老师以身作则是幼儿倾听习惯培养的表率。幼儿老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。作为老师便可利用这一特点有兴趣地做好幼儿的听众，耐心、认真地倾听幼儿的述说，并对他们所说的内容感兴趣，这是老师给予幼儿最好的鼓励，也是在潜移默化之中给予幼儿良好倾听习惯的榜样作用。当早上幼儿来园后，向你滔滔不绝对你讲述昨天回家后的各种情景，老师都要认真地倾听，即使孩子们的话没有条理，老师都要面带微笑，装出一副非常认真入迷倾听的样子，并不时地为孩子加油，不时地做出你丰富的表情，让孩子觉得老师在认真听他讲，非常认同他的讲述，为他的讲述喝彩，这样，他并会慢慢树立自己说话的自信心，会越说越好，同时在老师和同伴讲述时，他也能认真地倾听对方说话。
（四）家园相互配合是培养幼儿倾听习惯的纽带。家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，对幼儿各方面的培养离不开父母的配合，家园共育，有利于幼儿的健康发展。在幼儿良好倾听习惯养成过程中，家长起着举足轻重的作用。由于幼儿家长职业不同，文化层次不用，家庭教育环境的创设也不同，幼儿期是一个好模仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不可代替作用。作为老师要积极争取家长的配合，一方面，可以将每天教给幼儿的故事、儿歌的录音带提供给家长，让家长在家中播放给幼儿幼儿听；也可以将有关的故事、儿歌的书面材料复制给家长，让家长在家中读给幼儿听，或请幼儿在家中复述时，家长有所参照，巩固幼儿园中学到的内容。另一方面，请家长利用双休日、假期，常带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知识的渠道，在大自然中和社会交往中锻炼幼儿的倾听能力。
（五）在日常生活中渗透幼儿倾听习惯的培养。幼儿良好的倾听习惯的培养不是一朝一夕的事，而是要日积月累才能形成的。要注重在日常生活的各个环节中渗透倾听习惯的培养。倾听习惯不仅仅在幼儿园培养，家庭中培养也是非常重要的，因为幼儿大部分时间是和大人们共同度过的。因此就要通过和家长一起商议，如何在日常生活中培养幼儿倾听的方式方法。把幼儿园专门训练倾听方式教给家长，让家长和孩子们共同训练。使幼儿良好的倾听习惯在园内园外都能得到好的培养。
诗人泰戈尔说过：“…把习惯播种下去，收获的是性格；把性格播种下去，收获的是命运。”由此可见，习惯的好坏将决定着每个人的命运走向，从幼儿开始培养良好倾听的习惯，对一个人将终生受益。

首先要注意培养幼儿良好的注意力，可以以讲故事的形成来培养注意力，从而也同时培养了幼儿的倾听能力与习惯的养成。当然，在教育孩子的同时也要提高自己的诉说能力来更好的吸引孩子的注意力。

幼儿对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。简单的说就是3点。1、注意的目的性。2、注意的细致性。3、注意的稳定性。提高孩子注意力的方法有很多，宝宝个体差异也很大，家长可以根据自己孩子注意力发展的特点有目的进行训练和培养。