信息技术与思想品德主要融合点是怎样做的

在信息高速传递、科技飞速发展的今天，对教师的要求也不仅仅是往日的“为人师表，以身作则”“传道授业解惑”。而贵在如何传道，以什么样的方法传道。信息技术在课堂上的应用正是解决教师正是传统教学模式的改革和突破，运用多媒体教学也随科技的进步越来越普遍，如何更好的将网络技术技术运用到思想品德教学中，是作为青年思想品德教师的我的又一大挑战。
通过查阅资料及我个人仅有的经验，总结以下几点
（一）创设情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半，所以对于教师来说，导课是至关重要的，在讲《“上帝”的权利》一课的时候，我上课一使给学生播放假羊肉串的新闻视频，激发了学生对本课的学习热情。
（二）以情传情，以情激情
因为思想品德课注重对学生情感态度价值观的培养，所以单靠传统的教师讲述很难达到预期效果，而通过图片，声音，文本视频等并茂便能使学生感同身受，情感得到升华，在讲《感悟幸福》一课的时候，我运用一些网上下载的图片，声音制作一个数字故事，描述饥饿，战争国家的同龄人，我国一些贫困地区的同龄人的生活，学生们感动不已，有的甚至落泪，学生们纷纷表示自己是幸福的，而且要珍惜当下的幸福。
（三）构建清晰的思路，形成知识网络
在计算机中级培训中我学会了思维导图这个工具，当时我就想，这正是思想品德教学中能用到的，确实，上一学年的九年级复习时，我将知识点用思维导图做出来，展示给学生，学生一目了然，学生们称：“看过这个，我的思路一下子清晰了”。
（四）练习方式多样，检测形式多样
当代学生对思想品德课本身，学生是不重视的。要求学生回家做干枯的作业练习是很难的，而学生对新鲜事物的适应和接受能力都非常强，对信息技术也是一样的，所以我利用到这一点，自己往考试软件中录入与所学课对应的练习，分享给学生，这样学生很乐意用这个软件进行自测。我会时不时的设计知识竞赛来检查学生知识掌握情况，这时，我会用到抽奖软件，录入小组名，和学生姓名，学生在游戏中学习，津津乐道。
时代在不断的进步，信息技术也在不断的进步，信息技术在教学中的应用也在不断的更新，作为新时代的青年教师，应该时刻努力着和新的教学理念、新的教学方法接轨。应该终生学习、不断更新自己，努力站在自己所教学科知识最前沿。