如何建立以生为本的班级管理制度?

在学生心目中，新班主任总会具有一种神秘感。为此，接班时，我主要从三方面了解学生：①我先查阅学生档案，对学生操行，学习情况进行归类和分析，还向原班主任了解情况，了解的重点是班上骨干和较差学生的表现，多听取原班主任对班级管理工作的意见，从而，对全班学生有一个初步的认识，以此制定出科学管理班级的一些具体措施。②加强家校联系，形成教育合力，进一步了解学生。首生，我建立家校联系卡，从学生思品、学习、表现等方面了解他的性格、爱好等，还设置学生“家庭生活实践调查表”了解学生在家的情况，使教师和家长更好地沟通、联系，使班主任工作更好地开展。③在最短时间内与全班学生进行一对一对谈话，主要对学生上课情况进行了解，增进师生之间的相互了解和信任，缩短情感上的距离，初步建立起师生间平等、民主、和谐的关系。让全体学生对班主任老师产生具有新鲜感的亲和力和学习安全感。二、引进竞争机制、搞好班委建设 班干部是班主任的助手，是连接班主任与学生的桥梁，班干部在班级的作用是教师所无法替代的。所以，要十分重视搞好班委建设。选拔、培养班干部。班委的组成要根据班级的实际，突出具体的标准、条件，充分发扬民主，让学生当家作主，其中特别要注意选拔培养好班长，一个好的班委直接影响着一个班级的管理。对于班风、学风的形成、班级整体素质的提高起决定性作用，能带领全班同学好好学习，因此，我很注重班干部的选拔与培养，在选拔时，我引进社会上竞争体制，来它个班干部竞争“上岗”。我的做法是：把班干定编定岗，每个职位明确其责，公布于众，然后由同学们自荐或互荐，确定候选人，再将这些候选人的材料及竞争的岗位在黑板上，再由全体同学及科任教师对每名竞选者逐个逐项进行打分，综合评价，优胜劣汰，真正把真材实干的学生推上班干岗位。三、抓好常规教育，建立班级制度 没有规矩，不成方圆，尤其是刚接手的班级，更要有一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上健康发展。为此，我创设以下两种班级制度：第一，班级工作岗位责任制和轮换制，在班级中设立各种岗位，如礼仪岗、纪律小先锋、小园丁、图书管理员，午餐管理员等。大家在一定时期内分别担任不同的角色，人人各负其责，一段时间后进行岗位轮换，这样一来让学生都有不同岗位接受锻炼的机会。第二，班干部轮换制，这主要采用“一日班主任制”，这项负责人的确定办法与班级中每周“星云榜”相结合，从上榜中挑选。值日班主任要带领同学早读早操，管理午餐活动，监督岗位执行情况，记录班级日记、汇报一日情况等。使班级管理井然有序、有条不紊地进行。 在规范学生言行，引导学生积极向上的同时，教师应善于捕捉教育时机，对学生进行思想教育，这是科学管理班级，提高学生素质的一项重要内容。所以，我从常规入手，抓好学生礼仪、卫生、纪律，并制定班级公约张贴于墙壁，让每个学生有明确的指标，同时，教师以身作则，感染学生，使班干部成为学生“学得来，看得见”的榜样，并加大管理。如：负责礼仪、卫生、纪律的同学提前检查，发现有违纪现象马上给予指出、批评。一日三次，且做好记录。一段时间后，学生养成了好习惯，自觉遵守纪律。因此，也取得一定的成绩，开学到现在已得到七面的流动红旗，这足以说明良好的班风正逐步形成。四、营造文化氛围，培育良好学风 学风是一个班级具有自身特色的，稳定的集体作风，它是整个集体的精神面貌和道德风尚的反映，良好的学风得以巩固保持，就成为班集体的优良传统。使每个学生自觉地属行和维护班集体的优良传统，它的作用大于硬性的规章制度，是一种巨大的教育力量，作为新班的班主任，一开始就必须有意识地为良好学风的培养、形成，创造和谐、宽容、健康、向上、丰富、活跃的班级文化。创设丰富多彩、积极向上的班级环境。如：知识角、小小图书角等，为学生拓展知识面提供了“窗口”。以反映学生多姿多彩的生活为内容的“宣传栏”展示学生的作品，以展示学生风采的“竞赛榜”设立了“优秀作业展”“作文小天地”等，还有帮助学生形成良好规范的“奖章栏”、“读书公约”等。除此之外，还开展“读书活动”。如：利用课前三分钟，让学生朗读古诗，利用活动课，举行作文竞赛，学生慢慢养成喜爱看课外书籍来丰富自己课外生活。 半学期来，捕捉教育时机，建构“以生为本”的班级管理模式，取得一定的成绩，良好的班集体正逐步形成。