自闭症会不会随年龄增长而好转

但美国研究人员的一项最新分析研究指出，有些早年被诊断为自闭症的孩子进入青少年和成年早期后可能会不存在任何自闭症的 征兆和症状了。研究人员还不知道这是干预治疗的结果，还是生理和基因的原因。不过，专家猜测，两者都有份。这一发现源自针对34 名儿童的方法分析，他们在 研究开始时被视为“正常”，但是5 岁前被诊断为自闭症。这一研究指出，有自闭症的孩子可以脱离自闭症光谱，在所有方面都能像正常的青少年那样，不需要一对 一帮助也能在常规课堂里加入群体。不过，专家说，虽然还不知道这样的孩子在自闭症患者中占多大比例，但可以肯定地说是少数，少于25%。经过良好的治疗， 所有自闭症的孩子症状都会有所改善，但不是所有接受良好治疗的孩子都能达到这么好的结果。如果你的孩子没有这么幸运，父母不必认为是自己做得不够好。另外，即使症状消失后，也不能停止一切疗法，虽然没有发现自闭症复发的病例，但不排除复发的可能性。 1. 孤独症和自闭症有什么关系? 回答: "孤独症"和"自闭症"同为英文Autism 一词的中译名。"孤独症"主要被中国大陆地区的医学及特殊教育界所使用;"自闭症" 则是在中国大陆以外的台湾、香港、地区，亦包括日本、新加坡、马来西亚等使用汉字或汉语的国家和地区使用。 Autism 一词源于希腊语"autor"，原意为自我，用来描述孤独症患者的突出特征 -- 他们的自我兴趣。 2、自闭症的病因 自闭症的发病原因至今不明，但可以肯定有神经生理方面的变异。遗传曾被认为是重要的影响因素之一，目前全世界都在进行有关病因的研究，但研究结果尚不能证明遗传是唯一造成自闭症的原因。另一条线索集中在寻找脑功能的变异上。在脑系统的不同区域都发现了各种变异的存在，目前可以肯定脑部大范围区域的神经生理损伤是重要的因素。总之，关于自闭症的发病原因，最新研究的结果趋向于“多因素致病”说，即不只有一种导致患病的因素。 3、训练能治好自闭症吗? 回答: 假如把"治好"理解为医学上所指的"治愈"，即患儿不再有自闭症，导致自闭症的大脑生理异常结构完全消失，那么从目前我们所获得的国内外研究与临床信息来看，通过"训练"而"治愈"的自闭症患者几乎可以说没有。但经过坚持不懈的训练矫治，达到能够进行生活自理，甚至是独立生活并展示出良好发展状态的个案是很多。有些自闭症患者在成年后能够将自己的成长经历写出来，有的正在上大学，有的从事设计方面的职业，但从专家对他们的评述中，仍能够感觉到他们的举止透出典型的自闭症痕迹，只是这点不再具有将他们与社会生活隔绝开来的障碍力。当然能够达到这一程度的患者虽只是极少数，并且与他们一直得到良好的训练分不开。 2. 如果训练不能治愈自闭症，让孩子参加训练还有意义吗? 回答: 虽然训练不能让自闭症患儿彻底痊愈，但训练对于自闭症患者的矫治作用却是不容忽视的。自闭症儿童由于本身的发育障碍失去正常、健康发展的内在能力，但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而无可奈何。 国内外几十年的研究和实践证明，自闭症儿童具有极强的可塑性，教与不教，教得是否得当，他们的发展方向是完全不同的。"好的方向"就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。否则听之任之，自闭症儿童很难随年龄的增长而逐步好转，相反往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍，使得他们周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受他们。而由于被他人排斥，自闭症儿童的挫折经历就会越来越多，这将进一步把他们推向更加自闭的状态。 3. 自闭症儿童有最佳训练时期吗? 回答: 自闭症儿童的训练开始得愈早效果会愈好。一旦孩子被诊断(或怀疑性诊断为有"自闭症倾向")，就要为他提供干预性的训练，因为训练是目前唯一证明有效的矫治途径。在发达国家和地区，患自闭症的孩子多在三岁左右被确诊，因此"3-6 岁"一直是专家们建议的最佳训练期，同时也因为这一时期也是儿童大脑发育的重要阶段。实验证明自闭症儿童若在学前经过训练，他们的智商可以提高十二点，美国新泽西州大学的有关研究工作于1991 年证实了这一点。这一研究甚至表明，自闭症儿童学前阶段接受训练后智力发展的潜力，超过了正常儿童，因为研究中同样接受学前训练的正常儿童，可以取得好成绩，但几乎不会发生智商的变化。这个测试结果，证明了对自闭症儿童进行早期训练是行之有效的，并说明3-6 岁是关键期。但许多个案也证实，即使是超过这一年龄阶段，方法正确的训练也会使患儿有很大改善，放弃训练矫治，孩子的状况只会愈来愈差，只要开始就不会太迟 6. 只教不治能行吗? 回答: 孩子得了自闭症，不是打针吃药，却要接受特殊教育。这对于习惯上"有病就求医"的观念是一种修正，即自闭症儿童目前"有病要求教"。许多家长在开始时，会对这一点产生怀疑，有的认为应该先四处求医，治好了再教。这是因为他们不知道如何才能使自闭症儿童康复，怎样做才算是真正帮助他们。对自闭症儿童，只是表面上的认识，而缺乏对其本质的认识。其实自闭症儿童的最大障碍是交往障碍，包括语言交流障碍。他们常常沉浸在封闭的自我世界中，究其原因是其缺乏或者说是没有与外界交往的能力。而只有通过教育才能帮助他们建立这种能力，使他们从自我世界中走到现实生活中来。当然我们不排除随着医学的发展，药物会起到一定的作用。但是到目前为止，尚没有一种医疗手段能够替代教育训练的作用。因为能力的获得不是与生俱来的，是靠后天的培养教育逐步得来的。药物只能还人以健全的躯体，为能力的获得提供可能性，而不能起决定作用。对自闭症儿童的帮助应是以教育为主，药物为辅。