摘要：课堂教学的导入，好比戏剧的序幕，好比乐曲的引子，常有酝酿情绪，集中注意力，渗透主题，导入情境的作用。根据初中生年龄阶段的心理特征，结合实际教学案例，简要分析了地理课堂导入设计的几大方法。关键词：初中生心理特征；地理课堂导入；方法设计人们常用“凤头”来比喻一篇好文章的开头，文章开头要精美才能引起读者阅读的欲望，同样在教学过程中新课导入就是“头”，它揭开了整个课堂的序幕，在一节课中有着至关重要的地位。
