面对孩子的不良行为，教师应该怎么办？

2025-03-06 17:31:03

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回答1：

正文：时间飞逝，转眼间我已经工作了两年了。两年前，我带着满腔热血，怀着对童心的向往和希望，对教师职业的渴望，我来到了我向往而圣洁的园地——大兴一幼。在这两年里，我像妈妈一样关心照顾每一名幼儿的生活起居，又像孩子们的朋友一样，和他们一起玩耍，游戏。每当孩子们用他们的小手举起大拇指来称赞我是最棒的时候，我的心情是那么的舒畅、那么的高兴。我想：他们的称赞是对我工作的肯定，也是我一生中最大的幸福。我爱我们的孩子，我爱我的职业。两年来，从刚开始的一无所知，不知所措到现在的熟练驾驭，得心应手，这中间的成长历程伴随着汗水泪水和欢笑。两年来我付出了很多，有汗水，有辛苦，有委屈，但这些都不重要，我坚信“我能行”。我一定要用我的爱心、用我的恒心去对待每一位善良天真的孩子。今年我接的是小班，这个班的幼儿是从小托班升上来的，由于他们已经来了一年幼儿园，有很多习惯不太好。比如：有的幼儿爱打人，有的幼儿很爱哭，有的幼儿不遵守常规纪律，有的幼儿上课不爱听讲，有的幼儿不讲卫生，有的幼儿不听老师的话，有的幼儿总爱玩水还有的幼儿依赖性太强﹍﹍起初我觉得好好管教一下不就改过来了吗？可是慢慢了解才发现原来不是这样的。俗话说：积习难改。孩子们由于已经上了一年幼儿园，已经养成了这些不好的习惯，要想一下子改变过来，谈何容易。还不到一个礼拜我就对这班的幼儿失去了信心。我想：那么多问题可怎么指导孩子呀？可当我想到我是一名教师的时候，才觉得这种想法是错的，教师不就是要培养孩子的良好习惯吗？正是有了这种信念的支撑，才使我又有了继续下去的信心和勇气。我不断地向老教师请教，向专业指导书籍寻求帮助，尝试同家长积极沟通，和孩子们聊天游戏，建立良好的师生关系等等，经过我的不懈努力，渐渐地孩子们有了可喜的变化。举几个例子：我们班有一个小男孩名叫“王岳童”他是班里的小开心果，老师和小朋友也都很喜欢他。有一次，孩子们正在活动区玩得正起劲，只听一个小孩哇哇大哭，哭声把我的注意力吸引了。我一看：童童一边大哭一边用力地打在他一旁玩玩具的陈轩琳，我马上跑去阻止他的举动，问他为什么要打人。他哭着对我说：“陈轩琳把我的地方给占了，我没有地方了。说完跑到一边哭着喊着叫妈妈。我告诉他这件事做的不对，不应该打人。可以跟老师说或者跟陈轩琳说让他别占你的地方。童童听完哭得更厉害了，并且一边哭一边往地下滚，根本就听不进老师的任何劝解，看到这种情况真是让我哭笑不得。我知道，孩子之间的交往和成人相比有很大的不同，由于他们年龄小，语言发展相对落后，而且，生活经验不足以使他们避免矛盾的发生，所以，当自身权益受到损失后，他们往往采用最直接，最有效的方法：大哭和打人。教师不能简单地将这种行为视为欺负人而加以批评指责。否则，幼儿难以接受。于是，针对这件事，我给幼儿讲了一节课名叫《小猪有礼貌》，故事中的主人公小猪在遇到困难时不是去打别人，也不是哭着喊着叫妈妈，而是很礼貌的说一声“对不起”“没关系”，或是“请你﹍﹍好吗？”。所以小猪有很多很多好朋友，他们都抢着跟小猪做游戏。通过这节课，让幼儿知道，遇到困难不要哭，也不要打别人，可以想办法请别人帮忙。而且还要会使用礼貌用语。这样，别人才会喜欢你。要小朋友都像小猪学习。听完故事孩子们你一言我一语地说得非常高兴。正在这时，只听童童大声说：“马老师，我也要像小猪一样，做一个有礼貌的好宝宝。”我听完童童说的话，高兴的一把孩子抱起来。我想：如果当时我要很严厉的批评一顿他的话，那么大同只会哭得更厉害，对事情一点帮助也没有。只有用幼儿喜闻乐见的形式，幼儿才能接受得更快。经过一个礼拜的观察我发现童童真的变了。遇到困难再也不像以前一样了，而是想办法去解决问题了。所以老师遇到这种问题一定不要去指责他。我班还有一名叫张梓安的幼儿，非常顽皮，而且非常不爱睡午觉，有一次，我一时情急，严厉地批评了他，他听了立即说：“老师不行”然后便气冲冲的去咬他的小床，把他的小床咬的都是一个一个的小牙印。我看到了马上上前阻止他，可他跟没听见一样继续咬他的。看到这种情况我很着急，真不知道该干什么了。可是一想：没准我刚才说的话他不高兴了，想发泄一下他心中的不满。于是我和颜悦色地说：梓安你看你把床都咬的一个一个坑，小床该哭了。你把他咬疼了。你看小床多辛苦，天天让你躺在他的身上。你还咬它，他如果生气了，不让你躺了可怎么办呀？梓安听了马上把嘴松开了，冲我点了点头说他不咬了。我高兴的冲他一笑。还有一名幼儿名叫刘玥彤，她是一个很乖巧、很懂事的小女孩。孩子们和老师也都很喜欢她，但是有一次她犯错误了，我无意间说了她一句，她就哭了，而且足足哭了半天，怎么劝都止不住。第二天，就不愿意来幼儿园了，老师打电话咨询情况，她爸爸说是孩子不想来幼儿园了。我这才意识到我伤害了孩子的幼小心灵，我听了她爸爸说完，我是无比后悔。过了几天孩子哭着来了。我抱起她，摸摸她的头，亲亲她。然后对她说：“老师那天不应该说你，老师向你道歉，但是你也不对呀，你看你老不来幼儿园都让老师和小朋友想你了是不是。通过这几件事我总结出一个经验：老师不能盲目的就判断一个人是错是对，也不要盲目的去批评和指责每一位孩子。这样对孩子是不公平的。如果老师看到孩子不良行为习惯表现的时候，千万不能去批评指责他那就会得不偿失了。我要继续在我的工作旅程中陪孩子一起走过他们人生中最重要的时光，十年树木，百年树人，幼儿教师是一个非常辛苦的职业，但我不后悔选择了它，我会一直坚定地走下去。为幼教事业奉献终身。

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