元音字母和元音音素是那些?

2025-03-14 01:04:15

推荐回答（4个）

回答1：

四步法学音标：

1.16个辅音音标/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /G/ /k/ /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/

(1)复习音素(即字母在单词中的发音，前两册中学生已经多次拼读过)

(2)音素和音标对照朗读(音标只是在两边加上两条音标符号)

(3)直接朗读音标

由于这16个音的共同特点是小写字母的形状和音标的形状基本相同，对于学生来说很容易就可以学会。

2.12个单元音的学习

由五个短元音音素：即aeiou在单词中的短音(重读闭音节中的读音)引出学习12个单元音

(1)学习7个短元音/e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/ /Z/(难点后学)

/e/ /i/通过音素引出，方法同16个辅音音标

/C/通过口的形状，即头侧向右边，将嘴张开发音，对比 /C/的形状

/V/通过/v/ 倒过来，记住它的模样，通过口诀，如哑巴开口/V//V//V/ 记住它的发音

/u/通过和汉语拼音对照学习，不仅形似，音也类似

/E/通过形状类似水中游泳的鹅，发音也类似的特点记忆音标

/Z/通过组合/E//e/记住大口/Z/

(2)学习5个长元音/i:/ /C:/ /A:/ /u:/ /E:/

通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿

通过/C/引出/C:/短元音后加两点儿

通过/V/引出/A:/短元音后加两点儿，形状也发生改变

通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿

通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿

以上12个单元音中重点学习和记忆/C//V//E//Z/四个，其他对于学生来说很容易掌握。

3.学习7个双元音/ei/ /ai/ /Ci/ /Eu/ /au/ /iE/ /BE/

/ei/通过/e//i/相拼得出

/ai/通过/a//i/相拼得出/a/的发音参阅附语音相关材料

/Ci/通过/C//i/相拼得出

/Eu/通过/E//u/相拼得出

/au/通过/a//u/相拼得出

/iE/ 通过/i//E/相拼得出

/XE/通过/B//E/相拼得出 /X/的发音参阅附语音相关材料

以上7个双元音中重点记忆的有/ai/ /au/ /XE/三个，其他都是用已经学过的旧知识学习很容易

4.学习7个较难辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/

/O/通过/s/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/s/即为/O/

/D/通过/z/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/z/即为 /D/

/dW/通过汉语拼音zh或已经学过的单词来学习

/tS/通过汉语拼音ch或已经学过的单词来学习

/S/通过汉语拼音sh或已经学过的单词来学习

/Y/通过已经学过的单词morning掐头来学习，即发音时只留最后一个 /Y/

/j/通过已经学过的单词yes去尾来学习，即发音时只留开头一个 /j/

以上7个辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/是音标中最难学的，教师可做为重点学习对象。

现在请看我上面用红体标出的音标符号将14个音标符号：

/C//V//E//Z//ai//au//XE//O//D//dW//tS//S//Y//j/

这就是我们将传统的48个音标符号简化成为14个，从心理上减轻学生的负担，我们现在都在提倡生活的简单化，简单就是美，在学生的学习中也是一样的，我们如何把复杂的问题变得容易，让学生易于接受，好学，快学，学会。任何一件事物只有他会了才会有兴趣，才能做好，希望您在教学中也时刻能做到这下点。

另外，在学习音标时还应该注意几个问题：

(1)多拼读单词

教学参考书，练习册，每册书中Sounds and spelling表中的单词，都可以拿来做拼读用，不仅练习了拼读，还预习了新内容，何乐而不为。如果您的资料不足，建设教师自己组合词语，例如：/b//p//t//d/和/e/,可以组合成/beb//bep//bet//bed//peb//pep//pet//ped//teb//tep//tet//ted//deb//dep//det//ded/ 若干种拼读方式，有些词可能没有意思，只是为练习拼读而设置的。

(2)温故而知新

在学习新音标的时候，一定要记住复习旧音标，这样的音标就像雪球一样越来越大。

例如：学习第三册第二课时复习第一课的16个辅音音标和两个短元音音标。

(3)每课先处理语音问题

从第一册第七课开始，就要先处理每课的语音部分，先学习 Let's read/Listen, point and read部分。

例如第三册中学习完音标要及时列表总结，找出本课书其他部分(如 Let's talk, let's learn, let's practise, Let's play a game, Let's sing等)中含有所有学过元音音标的单词，让学生拼读，提前过语音关，这样就为其他部分的学习扫清了障碍。

附：语音相关材料

1. 学习语音的意义

语言是交流思想的工具，是有声的。人们通过有声的语言，达到交流思想的目的。英语语音中的每个音素都有区别词义的作用，发音不准确会导致词义的误解，如把 sheep

/Si:p/读成了/Sip/，就会将“绵羊”误解为“轮船”。因此，要想能正确流利地说英语，必须掌握好每个音素的发音。

2. 音素和音标

(1)字母、音素和音标：

字母是语言的书写形式，共26个。音素是音的最小单位，共44个。音标是音素的书写形式。字母比音素少，说明一个字母有时有好几种读法。

(2)英语的音标：

英语的音标有多种，我国在解放后普遍采用传统的国际音标（International Phonetic alphabet），近几年出版的词典多采用英国Jones音标的最新修订形式，并把它称之为 IPA，还有一些词典采用美式K.K.音标（由美国John S·Kenyon和Thomes A·Knott 共同研究出来），由于传统国际音标符号多数与字母相同，比较容易学，且为广大教师所熟悉，因此，我们语言教学中仍以传统国际音标为主，现将这三种音标对照如下：
IPA IPA(Jones) K.K. Key word例词 IPA IPA(Jones) K.K. Key word例词
Z
e
i
C
V
u
E
i:
C:
A:
u:
E:
ei
ai
Eu
au
Ci
iE
XE
uE Z
e
I
F
V
H
E
i:
C:
A:
u:
B:
eI
aI
EH
aH
CI
IE
eE
HE Z
X
I
A
V
u
E
i
C
A
u
B
e
aI
o
au
CI
Ir
Xr
uE bad
bed
big
dog
cup
book
about
meet
sport
car
food
girl
name
bike
home
house
boy
here
bear
poor b
p
m
f
d
t
n
l
G
k
h
r
s
z
v
w
r
j
O
D
S
W
tS
dW b
p
m
f
d
t
n
l
G
k
h
r
s
z
v
w
r
j
O
D
S
W
tS
dW b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
r
s
z
v
w
r
y
O
D
S
W
tS
dW back
pen
man
fat
day
tea
no
look
get
kite
hot
red
sun
zoo
very
want
red
yes
thank
this
ship
usually
chair
jump

(3)英语的音素

英语的音素共44个，其中元音音素20个，辅音音素24个。

元音音素可分单元音和双元音两大类，单元音又可分为短元音和长元音：
单元音短元音 /Z/ /e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/
长元音 /i:/ /C:/ /E:/ /u:/ /A:/
双元音 /ei/ /ai/ /Eu/ /au/ /Ci/ /iE/ /XE/ /uE/

单元音按发音时舌的活动范围分，可分为前元音、中元音和后元音：前元音 /i:/ /i/ /e/ /Z/
中元音 /E:/ /E/
后元音 /A:/ /C/ /C:/ /u/ /u:/ /V/

辅音音素共24个（一般不将/ts/ /dz/ /tr/ /dr/单独列为音标），按声带是否振动可分为清辅音和浊辅音两类，其中有16（20）个是成对出现的：清辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /O/ /S/ /tS/ (/ts/) (/tr/) /h/
浊辅音 /b/ /d/ /G/ /v/ /z/ /D/ /W/ /dW/ (/dz/) (/dr/) /m/ /n/ /Y/ /l/ /r/ /w/ /j/

按发音的方法可分为：爆破音 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /G/ 气流从口腔冲出，送气有力
磨擦音 /f/ /v/ /s/ /z/ /O/ /D/ /S/ /W/ /r/ /h/ 气流发发音器官的缝隙，发生磨擦而发音
破擦音 /tS/ /dW/ (/ts/ /dz/ /tr/ /dr/) 是爆破音和磨擦音的结合
鼻辅音 /m/ /n/ /Y/ 气流从鼻腔通过
旁流音 /l/ 气流从舌的两旁空隙处流过
半元音 /w/ /j/ (这两个也属磨擦音) 像元音一样，气流直接从口腔通过，但又像辅音一样，气流通过时与发音器官稍有磨擦

3. 音素的读音

(1)元音音素的读音：

1.短元音：短元音的发音特点是短促、有力，它们的发音要领如下：

/Z/ 舌端抵下齿，前舌稍高，双唇向两边伸张，稍扁，牙床近乎全开，双唇间可容纳两个手指，喉头肌肉紧张。

/e/ 舌端抵下齿，前舌抬起，双唇稍扁，牙床半开，双唇间可容纳一个手指，喉头肌肉不紧张。其发音与普通话“耶”（ye）的后半部分相似，注意不要与汉语拼音字母e（鹅）混淆。

/i/ 舌中部抬高，舌端抵下齿，双唇自然张开，牙床半合，喉头肌肉松弛。其发音与普通话“一”（yi）近似，但比yi短，且前舌要放低。

/C/ 后舌微微抬起，双唇收圆，是圆唇音，牙床全开，喉头肌肉较紧张。

/Ci/ 从/C/滑动到/i/，是合口双元音，双唇从圆到扁，牙床从开到合，喉头肌肉不紧张。

/iE/ 从/i/集中到/E/，是集中双元音，双唇自然张开，牙床从全开到半开，喉头肌肉松弛。

/XE/ 从/X/滑动到/E/，是集中双元音，发音时双唇自然张开，牙床从开三分之二到半开，喉头肌肉不紧张。/X/并不是一个独立的音素，它只在双元音/XE/中出现，/X/是前元音，发音介于/Z/和/e/之间，牙床开口比 /Z/小，比/e/大，双唇间可容纳一个半手指。

/uE/从/u/滑动到/E/，是集中双元音，双唇从圆到自然张开,牙床从半合到半开，喉头肌肉不紧张。

(2)辅音音素的读音：

多数辅音音素的读音与汉语拼音近似，可以通过对比学习，所不同的是，汉语拼音字母的读音都带韵母（如b读作bo，p读作po），而英语的辅音音素不带元音。另外，英语中有一些辅音音素是汉语拼音中没有的，有一些则与汉语拼音读音有较大区别，学习时要加以注意。

/O/和/D/ 这是一对清浊辅音。舌尖平放两齿间，不断发/s/音，即为/O/音，用同样的方法不断发/z/音，即为 /D/。

/S/和/W/ 这是一对清浊辅音。/S/音和汉语拼音的sh相似，发/S/音时舌身较平，双唇稍圆，而发sh音时舌端稍卷，接近齿槽后的硬颚，双唇自然张开。发/S/音时声带振动即可发出/W/音。

/tS/和/dW/ 这是一对清浊辅音。/tS/是/t/和/S/的结合，发音部位与/S/完全相同，同样，/dW/是/d/和/W/的结合，发音部位与/W/完全相同。

/Y/ 发音与汉语拼音的ng基本相同。

/j/ 发音与汉语拼音的y相似，即与普通话“耶”（ye）的前半相同。

/r/ 发音与汉语拼音的r略相似，但发 /r/音时舌端要抬向齿槽后部，舌向后面的硬颚弯曲，是卷舌音，且双唇较圆。而汉语拼音的 r音则舌面较平，且双唇不收圆。

回答2：

元音字母是指语言里起着发声作用的字母，是为元音字母。英语的26个字母中有5个元音字母分别是： A a [ei]、 E e [i：] 、 I i [ai]、O o [au]、U u [(j)u：]，其他都是辅音字母。
音素：人说话的声音是由若干单个的音组成的，即使是一个很短的字、词也是由一定的读音组成的。英语把组成一个读音的最小单位叫音素。音素有48个，8个元音音素及发音规则元音 /α:/、/כ/、/כ:/、/u/、/u:/、/∧/、/∂/、/∂:/
20个元音音素对应元音音素例子
1) [i:] sea, he, see, piece, ceiling
2) [i]sit, build, miss, myth
3) [e] bed, desk, head,
4) [ ae] bad, land, bank, stamp (a和e中间是连起来的)
5) [a:] car, fast, class, plant, calm, aunt
6) [ ɔ] hot, want
7) [ ɔ:] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught
8) [u:] good, who, blue, soup,
9) [u] look, put, women, could
10) [ ʌ] cup, come, blood, rough
11) [ ə:] girl, work, serve, nurse
12) [ə ] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday
13) [ei] cake, they, play, eight, great,
14) [ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye
15) [əu ] phone, cold, boat, soul, grow
16) [au] house, town
17) [ɔi ] boy, oil
18) [iə ] dear, idea, deer, here, fierce,
19) [ɛə ] pear, care, there, fair
20) [ uə] tour, poor,

回答3：

元音字母a e i o u 元音音素：应该就是原因组成的因素，可以是一个字母也可以是多个，bad中a是一个字母组成的元音音素，good是两个o组成的元音音素

回答4：

元音因素指的是元音字母或组合在单词当中的发音。

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