做一名好学生应具有的品质？

请你告诉我.

2025-02-25 06:08:44

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回答1：

1、政治思想素质。总的来说是培养具有马克思主义的世界观，正确的政治观，科学的人生价值和社会主义道德观，努力使自己成为社会主义现代化需要的建设者和接班人。其具体要求是：⑴、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，具有共产主义信念理想，在重大政治、原则问题上能够坚持正确的立场，始终站在人民的一边。⑵、树立正确的世界观、价值观、人生观。有自己的理想和奋斗目标，具有坚强的意志和坚定的信念，能够不为世俗所蒙蔽，不因艰难困苦而退缩妥协。⑶、建立现代民主意识和法制观念。民主与法制是两个相辅相成、互相联系的概念，彼此统一于社会主义国家体系中。民主是法制的出发点和归宿点，而法制是实现民主的政治保障。当代大学生应该自主增强民主意识，自觉遵守社会主义法制法规，做一名合格的中国公民。⑷、培养良好的伦理道德和职业道德。孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐……，这些都是中华民族的传统美德，在新的历史条件下，不仅要继续发扬，更要付诸于实际行动，作为即将走入社会接受考验的大学生，良好的职业道德越来越成为检验一个大学生素质的试金石，成为立足社会的关键点。
2、基本品德素质。品德即道德品质，又称品性、德性。他是一个人依据一定社会的道德原则和规范行动时所表现出来的某些稳定的心理特征和倾向。大学生的基本品德素质要求是：⑴、良好的言谈举止和文明礼貌。这是知识分子的修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、个人与社会之间得以和谐发展的基本要求。⑵、尊重他人、关心他人、富有同情心。待人处事要有风度、风格、风貌，要严以纪己、宽以待人，能团结人，能维护与他人的和睦相处。⑶、遵守社会公德和学生道德。社会公德是一个社会中为全体成员所公认的，大家共同遵守的道德规范。主要内容是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物。而大学生的学生道德主要内容有：有理想、有文化、有道德、有纪律。它直接关系到以后走上各种职业岗位的职业道德面貌，关系到能否赢得他人和社会尊重的重要指数。
3、文化素质。首先，要有扎实的专业知识和合理的知识结构。大学生既是高级专业人才的预备队员，又是未来科学文化知识的传人和科学专业发展的开拓者。因此，要在所学知识方面有较高的造诣，就必须精通专业知识及专业技能。其次，广博的人文知识和良好的人文修养。人文教育，是以人类文明的一切成果教育年轻一代，使他们的灵魂得以净化，情感得以陶冶，品格得以完善，心智得以充实，培养健全的人格，使身心得到和谐发展。大学生应该广泛涉猎音乐、美术、历史、数学、哲学和语言文学，了解经济学、边缘学、交叉学科和自然辩证法，从而形成一个专而深、宽口径、活性大的综合性文化素养。第三、培养主动获取和应用知识信息的能力、审美能力、独立思考能力和创新能力。“创新是一个民族的灵魂”。当代大学生应以一种积极乐观的姿态去吸取知识、理解知识、消化知识，从而创造出新知识，使自身的潜能得以充分的发掘和展露。
4、身心素质。大学生要培养自己良好的心理和身体素质，保持身心健康。所谓心理健康是一种内部心理和外部行为的和谐、协调，并适应社会准则和职业要求的良性状态。主要包括活泼外向、开朗大方、热忱和蔼、幽默诙谐、平易近人的个性；真诚善良、诚实守信、坚忍不拔的坚定意志；情绪稳定、心态乐观、热爱生活、蓬勃向上的精神面貌；良好的承受挫折和痛苦的能力、心理自我调节能力、人际沟通能力、合作共事能力、环境适应能力。而良好的身体素质则主要指强健的体魄，较强的耐力、反应能力和环境适应能力。掌握体育运动、卫生保障基本知识，养成经常锻炼身体和讲究个人卫生的良好习惯，培养健康而丰富多样的个人爱好。
5、劳动素质。马克思说：“劳动创造美”。通过，人们的身心得到舒展，体质得到增强，能力得到锻炼，能够创造出更多更美的符合人类需求和享受的物质产物和精神财富。劳动素质目标主要有：树立正确的劳动观念和劳动态度；具有从事自我服务、社会公益、工农业生产等方面劳动的基本知识和初步经验；掌握专业劳动技能，并了解社会化大生产的有关知识和技能；通过生产实习和社会实践，增强劳动纪律，培养创造能力。
6、基本能力素质。大学生要具有一定的开拓创新能力、较强的分析问题和解决问题的能力。具有一定的社会交往能力，善于为人处世，具有较强的文字写作和口头表达能力。

回答2：

好学生也没有一个固定的标准.一般来说,学习勤奋，品质较好（比如：乐于助人、勤劳勇敢、尊敬师长、积极向上。。。）就是好学生。

教师标准也挺多：

1.哈格波尔特的标准

哈格波尔特（Hagbolt，P.）认为，做一个合格的教师并非易事，而做一名优秀教师更难。

一名优秀的教师应具有同情心（sympathetic），待人和蔼（kind），善于鼓励人，并且乐于助人，他从来不挖苦人、嘲笑人。他了解学生的愿望，并对满足他们的愿望充满信心（confidence）。因对自己的专业感兴趣，所以他能够把与本学科有关的任何一个方面谈得妙趣横生，而使其他的一切东西暂时都变得无足轻重。

他的课简练、清楚，把已知的知识和未知的知识联系起来（connecting the known with unknown），从简单到复杂，循序渐进。他预计到学生学习中的困难，并靠通俗易懂的解释来克服这些困难。这些解释是用充足的例子来充分说明的。他不会信口开河，不会因不必要的细节给学生增加负担，不会占用宝贵的时间讲他自己感兴趣但与教学目的无关的内容。

他会尽力告诉学生只要是值得干的事，就值得竭尽全力去干（Whatever is worth doing is worth doing with all one’s powers）。他对热情给予表扬，对成绩则赋予更多的责任和任务。通过强烈的感染力和多种多样的方法，他将自己在课堂上表现出来的广泛的兴趣传给了学生。

他可使学生在友好的课堂气氛里自由地向老师提问。学生能感到每天的进步并对将来的成功充满信心。

当一个对自己专业和教学感兴趣的年轻教师靠自己的热情激发起学生的学习兴趣，并发现同学们去掉了懒惰习惯，纪律性加强的时候，他会发现他的工作成功了一半，于是就出现了那种极利于学习的潜在热情。兴趣使他获得成功，而成功有时又能变兴趣为毕生的喜爱。（Interest carries him to success，and achievement sometimes changes interest into a lifelong and ardent love.）（吴道存，1993）

2.伊诺斯的标准

伊诺斯（Enos，S.）对100个学生（14岁—32岁）进行了调查，并记录了学生心目中合格教师的标准，并加上了自己的见解和评论。现介绍如下：

一个好的老师知道的东西应远远超过课本上的内容。

他不应言行高傲，像命令仆人（servant）似的命令我们。

他必须具有控制课堂的本领。

他的课应组织得有条有理。当我们还处于兴奋状态，关心卷子的内容的时候，他应把卷子发还给我们。

一个好老师应年轻活泼，或者心境年轻活泼（young atheart）。

他必须喜欢我们，要知道，我们一眼就能看出来他喜欢还是不喜欢教书。

老师不应总是自己讲（shouldn’t do all the talking）。

如果在下课铃响之前老师就没有可讲的了，你一眼就能看出来。（You can tell if he runs out of things to do…）

我认为那位老师不关心我们是否缺席，我希望她关心考勤情况。

老师只和好学生谈话，难道她不知道我也正在努力吗？

老师应对我们有礼貌，我们也是人。（We are people too.）

他衣着整洁，事事都安排得有条不紊。

她长得不太漂亮，但整节课地瞧着她，没什么反感。

回答3：

好学生一定要好好学习,因为学习是学生的主业,上课注意听课,遵守纪律,完成各种作业.当然还要全面发展,参加各种有益的活动,锻炼自己的各种能力.所有人都应该有知识,有技术,有理想,有礼貌,有修养.孝顺互让,团结互助,这样才能成为一名对社会有用的人,成为一名成功的人.同时在学习的成功中获得快乐.

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