家长教育孩子的经验或事例的文章

下面我谈谈在家庭中我是如何培养教育孩子的.首先,在思想品德方面,我经常告戒她要讲文明懂礼貌,特别是对老年人要有礼貌.在公共场所要讲究卫生,不要乱丢果皮,垃圾要放到垃圾箱里.在学校里要尊敬老师,上课要认真听讲,不做小动作,同学之间要团结友爱,要遵守学校的一切规章制度和学生手则等.如发现有不对之处及时给她指出,讲明道理,及时改正.第二,在学习方面,我让她在学好自身的功课之后,要多看课外书.在她上幼儿园的时候,我就让她参加一些由幼儿园举办的兴趣班,比如识字班,书法班,绘画班,看图说话班等等,尽量培养她对学习的兴趣,这为以后的上学打下了一定的基础.上学之后,我又让她参加学校举办的一些课外学习班,比如毛笔书法班,趣味数学班,电脑班等,以增加她的课外知识,充分挖掘她的一切潜在才智.另外,还给她买一些课外读物和智力玩具,以扩大她的知识面.第三,在生活和动手能力方面,我尽量让她做到自己的事情自己做,还有一些她力所能及的事情也经常让她去做,比如扫地,洗小手帕,洗杯子饭碗,自己洗脸唰牙,穿衣服穿鞋子,整理自己的书包和学习用品等等.另外还给她买一些剪纸,沙画之类的让她做.以培养她的生活和动手能力.在做以上事情时,一开始做的时候可能会有这样那样的错误,这就要求我们家长要有耐心,不要去批评她骂她,因为你一旦批评了她,她的积极性就可能会消失,应该先表扬她,再耐心地指出她不对的地方,帮助她去完成.只有这样才能充分地调动她的积极性,做好每一件事.第四,在娱乐和活动方面,在休息天当她完成好家庭作业,复习和预习好课文,看过课外书之后,允许她看一会儿电视,动画片和玩一会儿电脑游戏.平时一般不允许看电视和玩电子游戏,做到早睡早起,加强身体锻炼.我有空还经常带她去爬爬山,逛逛公园,每年带她出去旅游一趟,了解祖国的大好河山,以增加她的自然知识.
以上几点是我在教育培养孩子方面的体会,虽然我经常这样去教育和要求她,但我的孩子仍然存在着许许多多的问题,因为我和她妈妈平时工作比较忙,她从小跟爷爷奶奶长大,经常跟爷爷奶奶在一起,而爷爷奶奶对她又非常宠爱,使她存在着一些不太好的习惯,我现在正在逐步逐步地让她改正,做一个德,智,体,美,劳全面发展的好学生.

戏曲《清风亭》就是很好的事例，由于养父母一味的宠爱导致张继宝不孝，最后被雷劈。孟母三迁前两次就是失败，到第3次才成功.

现代都市里，80后或90后，95%为独生子女家庭，家长和老师们该如何调整他们之间的关系，以免酿成不良后果呢？
一、让孩子从小就喜欢过团队生活
家长最好每周轮换着请别的小朋友来自己家作客，每次最少不低于3人，最好有男女小朋友。家长不要花钱给他们买许多食物，好象在招待客人，而要让这些小朋友自己过家家，家长什么都不用准备，只是提供场所，不要让孩子感到有什么变化，而是一种生活习惯。
二、大人们不要干涉孩子们的互动

培养孩子“不以自我为中心”，主要的办法就是让孩子自己解决问题，无论是矛盾或是肢体冲突，甚至他们哭泣和生气，如果是孩子们自己造成的，就让他们自己解决。以此培养他们“为他人负责”和“解决问题”的能力和意识。
男孩子淘气非常必要，在孩子看来，自己的行为不是家长眼中的淘气，而是一种向环境学习的实践，试想，一个个小生命，不惜冒着受伤的危险，用那么小的身体跑来跑去，以各种游戏的方式感受着大自然及人际关系，如果大人不以自己的价值观出发，就会感到孩子们的伟大，这要比某些成人强得多。因此，不要阻碍他们的能量，就让他们充分学习好了，千万不要剥夺他们与这个世界互动的权利，否则，后患无穷。
三、大人们的任务在引导
从研究部门得出的数字：几乎七成到八成的家长希望孩子们有朋友，但有些家长，特别是母亲都会强调“要和学习好的孩子们接触”。然而在孩子眼中，有些学习好的不一定够朋友，有些学习一般的倒很义气。进一步想一想，将来孩子长大后，他们的生活圈子里可不一定都是高才生，如果他们现在就形成了这种分别心，那么将来一旦遇到不那么优秀的同学或同事，自然会加以排斥，那么后果是什么？
因此，家长们不要以自己的好恶去取代孩子的学习，孩子是接纳一切的，如果没有家长的好恶干涉，孩子将来不会有那么多人际关系矛盾。试想，一个皇帝，他是不是不仅要善用人才，同时还要容纳小人？如果他的心里有那么多是非曲直，他又怎么可能管理团队和心胸开阔呢？
四、不要阻断孩子的能量
有一天晚上，我的儿子总在床上蹦，妈妈要他刷牙、洗脚后睡觉，可他还是不停地蹦。我爱人知道此时不能阻断他，否则会闹母子之间的不和，最重要的，她知道孩子是不能轻易被否定的，可她没招，只是呆呆地站在卫生间门口，无奈地看着儿子，嘴里嘟囔着。
为了打破僵局，我走到床边对儿子说：“你蹦得真高，不过我不信你能蹦着刷牙和洗脸。”孩子听到这，一下子跳下床，本来想蹦着洗涮，但实践告诉他那样做很不舒服，于是自动放弃了——所有的行为都要让他自己感受，家长只是在引导，并不否定他的做法。如果他在现实中自己做出选择（蹦着洗漱很不方便），那么他会自动调整，同时能量也没有被阻断，他既得到了尊重，也学到了东西，并按照家长的意思去做了。然而，这一切需要在一念之间反应出来，但不可以是家长的成人观念。
五、每天要留出一段时间让孩子们一起游戏

每天下幼儿园，我和爱人都会接完孩子后给他留出时间和别的小朋友玩，无论在幼儿园还是在小区的游乐场，玩什么都没关系，只要他们在一起。4、5岁以前，家长细心一些，但也不要横加干涉，只是关注和保护。5、6岁以后，家长要逐渐放手，为他们马上进入小学而培养出处理同学（团队）关系的经验。
六、有意为孩子组建团队

我上小学时，寒暑假期间，老师都会为我们组建学习小组，让家比较近的孩子们自由组合。一起写作业，一起解决问题，相互协助，无论是学习问题或是其它任何问题。老师会指定一个小组长，最好是孩子们自己选的，这个组长会管理他/她的学习小组，开学后还要评比。

这是一种非常好的办法，特别是对于独生子女。培养基本的团队意识，就算长大成人，他们还会为这一段经历感到回味无穷。家长们要做的，就是提供环境，要让孩子们感到“没有脱离集体”、“大家都是兄弟姐妹”。一直到初中，孩子有能力独立学习，那种互助友爱的经验仍然会被他们带入中学，以及将来的高中和大学……，如果比较顺利，将来进入社会，这份经验仍然会起到积极的意义。试想，如果一个年轻人失恋了，或工作中遇到了不如意，他们最好会有一两个知心朋友加以倾诉，而这个朋友会无条件地劝戒他/她。我们现在的成人都有这种经验：最具有说服力的朋友，一般都是老同学或发小。其实他们代替了手足关系来分担我们的焦虑，那么自己就不会感到孤独。
培养相互信任的人际关系便显得非常非常重要，就让这些没有长大的孩子们自己实践吧，爱他们的父母们会省事得多，只要提供一个安全的环境——就像一个智慧的老板为他们提供一个发挥才能的公司，在这个大家庭里，孩子们是安全的，是自由的，也是健康的。