《愚公移山精神过时了吗？ 》教学参考

　　本次口语交际是以一次讨论会的形式进行的。教材内容分两部分：第一部分在充分肯定愚公移山精神在当代的作用后，提出了一些人对愚公移山精神的看法：在科学技术高度发达的现在，愚公持之以恒，不达目的不罢休的精神已经过时了，不需要再提倡了。第二部分为本次讨论会提出了要求：你对这个问题怎么看，有哪些理由？在确定自己的看法后要准备一些材料来证明自己的看法。 　　教学建议 　　〔教学目标〕 　　1.培养学生围绕中心，充分阐述自己观点的能力。 　　2.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力，通过讨论进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。 　　〔教学重点、难点〕 　　1.把自己对问题的看法阐述清楚。 　　2.说话要有针对性，能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点。。 　　〔教学准备〕 　　多媒体课件或录音机。 　　〔教学时间〕 　　建议本课教学1课时。 　　〔操作要点〕 　　1.故事导入。 　　教师利用多媒体播放《愚公移山》影片的片段或用录音机播放《愚公移山》的故事，让学生从中充分体会愚公持之以恒，不达目的誓不罢休的精神。 　　2.学习指导语，明确本次口语交际的内容、要求和训练方式。 　　先学习题解，然后每个同学思考一下：愚公移山的精神自古就被人们所传颂，当代也应该肯定，但在科学技术高度发达的今天，有人提出是否还需要愚公精神。本次口语交际以讨论的方式进行，要求能用充分的理由阐述出自己的观点。 　　3.分组。 　　学生各自思考好自己的观点后，可按自己的想法分成两组，一组持“愚公移山的精神已经过时了”观点；另一组持“在当今社会中我们仍需要发扬愚公移山的精神”观点。 　　4.组内交流。 　　两组同学在各自组内都要分别说说自己的看法及理由，分别列举事例，组员之间提出意见互相补充。 　　5.全班讨论。 　　在充分准备的基础上，两组同学分别阐述各自的观点。阐述观点时要有充分的理由，对方如有反驳也可以插话。教师也可参与讨论，在讨论中可以引导学生从以下几方面着手。 　　（1）如果在当今的社会中我们还用愚公移山的精神去做一些简单的事，是否会费时费力，达不到好的效果。 　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗