（家乡的桥） 郑莹 教案

1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。
2、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。
3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。
教学重点：体会作者文章描写上的独具匠心。
教学难点：指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、 初识课文，学会并理解部分词语的意思。
2、 学习课文3——5节。
教学过程：
1、 长白：白居易和他的《忆链型江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山拦指秀水环绕，而这方美丽的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今天，我们就来学习一篇江南有关的文章。
2、 自由读课文，了解课文主要讲了什么。
思考：作者是带着怎样的心情写这篇文章的？
3、 谈话梳理全文
1、 指名学生回答全文主要讲了什么？
（随机板书：造型 名称 乐园）
2、家乡的桥的确是美丽的，动人的。老师相信，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。
4、 学习课文3-5节（根据学生的选择进行教学）
（1）、学习第三节
A、指名一学生读 用一个成语来概括造型的特点（千姿百态）
B、从那些方面写出了千姿百态的特点？
C、如果你作为一个设计师，你认为哪种桥的造型最独特？
D、课堂设计一种桥，使更多的人了解家乡的桥。
E、指名设计的比较好的学生讲解自己的设计。
F、有感情的朗读这一节
（2）学习第四节
A、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。
B、指名读这一节（课件演示篆、隶等字体的特点）
C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪
D、设计导游词，向全班同学介绍家乡的桥。
（3）学习第五节
A、师范读这一节，思考：你感觉到什么？
B、老师真的希望带大家去这棚衡猜个地方，因为这是名副其实的乐园。
板书：千真万确
C、齐读这一节
5、 有感情的齐读3——5节
6、 小结全文
第二课时
教学目标
1、 体会作者对家乡的桥的热爱之情
2、 学习本文写法赞赞自己的家乡
教学过程：
1、 课件演示，音乐声起。指名学生分节朗读3——5节。
感受家乡的桥的美丽和特别。
2、 长相忆、最忆家乡桥。是什么原因，让作者难忘家乡的桥。
让学生结合课文内容谈一谈。
作者忘不了家乡的桥是因为（ ），（ ），（ ）………………
3、 片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。
4、 讲评总结
5、 再次齐读课文，读出热爱之情。
板书设计：
家乡的桥
造型 千姿百态
长相忆 名字 千奇百怪 最忆家乡桥
乐园 千真万确

家乡的桥

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑莹

　　纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

　　　每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下山搭串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望有兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

　　　因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你上一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

　　　我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访问南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

　　　三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛声、自行车的叮铃，合奏着进行交响曲；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流悦图......

　　　啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的信息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美拍唯培好的追求，我募地记起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香袭唯甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！

　　　我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥啊！

都忘记啦。呵呵 不好 意思