大专、三本院校的学历教育和职业教育区别

学门技术早早进入社会锻炼，积累经验，也是一条成功之路吧。兴趣是你最好的老师，如果你对软件技术比较感兴趣，相信只要好好学，将来一定会有比较好的发展。我们大连的软件环境发展的就比较好，找家比较好的培训机构学一下，将来工作前景一定会不错。

“只要上大学，就能成为人才，至少能找到一份谋生的工作”的时代早已过去！现在的就业形势这么严峻，一大批从学历教育出来的大学生找不着工作，但又不是国家不需要人才，高校毕业生就业难，即便是专业名称相同，也存在巨大差别，于是，考生及家长应详细比较各学校的专业内涵： 1）专业培养目标：如果考生的学习目标是毕业后即工作，需要关注专业培养目标对应哪些社会需求的具体岗位。例如，某些大学设置信息管理专业，实难对应社会需求的具体岗位。2）专业培养要求：即毕业生应获得的知识与能力。不能仅看学校的说明，最好上网搜索一些用人单位的招聘条件，看其招聘条件与学校的说明是否一致。如果考生立志毕业时考其它学校的研究生，则应看其它学校的研究生考试科目、教材及课时是否一致或主要点相同。3）主干学科：大学课程可分为基础课、专业基础课、专业课。考生应将注意力集中到专业课上，应该依据专业课的构成来判断其专业名称是否是自己所选的专业。有些大学为了在招生时能吸引考生，将一些不易吸引考生的传统专业的名称改成了很“前卫”、“动听”的名称，如在专业名称中加上了“国际”、“工程”、“技术”等诱人的字眼，吸引了大批考生报考。如某省曾有一位获物理竞赛一等奖的考生，看到某著名以工科为主的综合大学中的热能与动力工程专业，就想象这个专业应当是研究航天火箭推进器和燃料的，于是抱着从事航天事业的幻想，毫不犹豫地填报了这个专业，入学后才发现该专业就是过去的锅炉专业。4）主要课程：即便是专业名称、主干学科相同，考生仍需考察主要的专业课程。麦可思2010《中国大学生就业报告》显示，计算机科学与技术、电子信息科学与技术、信息管理与信息系统，被列为红、黄牌专业。足以让我们深思，如今正是信息技术时代，计算机软件、网络技术应用广泛，计算机人才待遇优厚，而以上三个专业的学生就业率却很低，其根本原因就在于主要课程的技术落后和不实用。如何看主要课程的是否先进呢？建议同学及家长，找出该专业人才的招聘信息，然后比较其主要课程里是不是包含招聘条件所列出的技术课程。