语文教育是什么

身为语文教师，曾不止一次纳闷于语文教育应该是什么样的。诸子文章、唐诗宋词、名家精典曾经让我深深沉醉于其中，我总觉得语文学习是一种最快乐的事，它可以让你自由地展开想象的空间，你可以穿梭于时光的隧道与屈子吟赋、与李杜咏叹。语文决不止是围绕课文读读、议议、写写、练练也不决止是辨析那些令人眼眩的句意。语文应是“谪仙笔落惊风雨，子美诗成泣鬼神”般精神的语文；语文应是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”般感性的语文；语文应是“问渠那得清如许？为有源头活水来”般民族的语文；语文应是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”般生活的语文。教师应该用形象作词、用感情谱曲，用浪漫作笔，用激情作纸。

在有的人看来，语文就是一种工具，一种交流或思考的工具。于是，“以钢为纲，以本为本”，中心思想、段落大意、开头结尾、字词句篇，直把教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏然。结果就造成了不读书、阅读能力低下的现象。（结合我们班的实际，曾经让学生读书，读我们学过的课文，给家长读，但有家长反应孩子根本就不读；后来，为了让学生能够有更多的词汇量，提高写作，让他们读作文并且摘抄好词好句。慢慢发现我们班学生朗读能力差些，唱读，拖音，一起感受文章的感情，也泛读过，可是学生依然不能够很好的有感情的朗读课文，今后得让学生多读，有感情的读。）
而一个好的语文教师，应该是一个很有思想，很有文化，很会表达的人。语文教师要有思想，善学习。孔子曰“善之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有感到读书和写作是一种思考，是一种乐趣者，才能成为好的语文教师。
教语文，其实就是把学生领进书籍的海洋中。这里，语文教师的榜样作用是巨大的。语文教师这个人要受学生敬仰，其行动要使学生仿效。荀子讲“端而言，蠕而动，一可以为法则。”只要学生读起书来了，他们就有思想了，其作文，就言之有物了。

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不知道
你问干吗啊