初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用，在初一和初二阶段，修辞手法考题主要以仿写句子为主。步入初三阶段，修辞手法考试题型就会出现在阅读理解当中。初中语文阅读理解修辞手法及其作用问题题型：请结合全文内容，赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。
八种常见的修辞手法的作用 ：
1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
对于初中语文阅读理解修辞手法及其作用题型，小编就介绍到这里。各位考生若想要了解更多与初中语文阅读答题技巧相关文章，敬请关注初中语文阅读答题技巧专题。昂立新课程致力于沪上培优10余年，已经成功辅导5万余名初中生进入“四大名校”，“八大金刚”和上海其他重点高校。想要快速提升语文学习成绩的同学，昂立新课程推荐以下学习课程：
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（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（夸张 ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ 比喻 ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（排比 ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ 反问 ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ 夸张 ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ 排比 ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（ 比喻 ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（ 比喻 ）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ 拟人 ）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ 拟人 ）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ 比喻 ）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ 设问 ）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ 拟人 ）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问 ）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ 排比 ）
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ 比喻排比 ）
19、生物真是人类的好老师啊！（ 比喻 ）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ 拟人 ）
21、你难道要违背人类的真理吗？（ 反问 ）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ 排比 ）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ 反问 比喻 ）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ 排比 ）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ 拟人 ）
26、桂子花开，十里飘香。（ 夸张 ）
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ 设问 ）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ 比喻 排比 ）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人（
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ 比喻 ）
21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（ 拟人 ）
22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（ 比喻 ）
23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻 夸张 ）
24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（ 比喻 ）
1.夸张2.拟人3.比喻
4.比喻5.反问6.夸张7.拟人8.比喻
9.比喻10.拟人11.拟人.12.比喻13.设问
14？
15．拟人16.反问17.拟人18.比喻，排比19.拟人
20．拟人21.反问22.拟人23.比喻24．排比
25.拟人26.夸张27.设问28.比喻排比29．拟人
20？比喻21.拟人22.比喻23.拟人24.比喻
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