如何理解"不以分数作为评价学生的唯一标准

很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：

首先，教师本身不要把学生分等级，给学生贴标签；如果教师给学生分成好与坏的两个阵营，学生在内心就会把自己定义成好学生与坏学生，就像案例中的小强，自认为自己就是个坏孩子，破罐子破摔。

其次，教师不要为了实现自己的教育理想，为了给自己的教育过程留下优秀的记录，从而强调分数的重要，以分数作为评价学生的标准；一定要意识到教师的教育理想约束着教师的行为，你的教育理想应该是为了教育而教育，不要因为分数而教育。

再次，教师不要在学生的成长中扮演老巫婆的角色；不要整天把分数挂在嘴边，分数就像巫婆施过法术的苹果一样，外表很有诱惑力但却让人望而止步。在教师与学生的教育教学生活中，教师和学生是两个互动对象，在这个互动中，学生在不断的成长，教师在学生的成长中扮演什么角色，是我们每位教师应该思考的问题。

然后，教师不要错误的引导学生;不要让学生把分数定为学习的目的，学生的学习目的应该是全面发展的，学生应该在学习的过程中，不断的发现自身的问题，解决自身的问题，从而获得进步，达到学习的目的。最后，教师不要给学生一个为了获得高分成绩而进行比拼的擂台，而是要给学生一个不限时间不限空间的全面发展自己的平台；学生是一个个体，他们每一个都有着千变万化的区别，不要把每一个学生都限制在一个空间里，要让学生自在的遨游学习乐园，要让学生自由的畅游学习乐园。

总之，教师要做到全面了解学生，不能有思维定式；教师要全面评价学生，要公平公正的评价。

望采纳，十分感谢。

做一名合格的人名教师必须树立终身学习的理念。新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准” 相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。新时代对教师的要求越来越高，《规范》第六条中提出“终身学习”：树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度