小学体育课的专门用语

在别的课堂教学中多很重视语言的巧妙的运用，对于我们体育老师体育课来说也是非常重要的，一个好的体育教师必须既爱教育，又爱学生，必须充满爱心，充满着期待，要千方百计的让学生在充满爱和期待中受到启发和鼓舞，产生无穷的前进的动力，在快乐愉快的氛围、环境中学生成长。这要求我们体育老师在上课中，老师对学生的态度、语言的注意，因此我在平时的课堂中运用的好的语言有以下几种供大家看看有什么不足的请大家提一下放进去。一、信任式的言语 1.“你能行，加把劲” 2.“老师相信你” 3.“别紧张，老师帮助你” 4.“从你的眼睛中老师看到了希望” 二、安慰式的言语 1.“你的失误不要紧，谁能保证每个动作都很完美呢？世界冠军的动作有时也会出错呢！” 2.“你们的错误动作中有我的一半，让我们来共同改掉它吧” 3.“试一试，错了没关系” 三、希望式言语 1.“希望你加油，做一个不甘落后的学生” 2.“你是一个聪明的孩子，这次没做好，下一次肯定行的” 3.“考核的结果并不重要，学会锻炼身体的方法才是根本知道吗？” 四、表扬式言语 1.“你对这个问题的看法有独特的想法，这是难能可贵的” 2.“谢谢你给我们做了一个优美的示范” 3.“你真能干，真是老师的好帮手” 4.“你的表现令老师佩服” 5.“你们做的很好，老师 以你们为荣” 鼓励式、扶爱式待续....

体育课一般在室外，体育教学的专业用语以动作、形体的姿态语言见多。
集合 ：教师双手两侧平伸向上合拢击掌两次。（配合哨音提示学生）
解散：则采取与集合的动作顺序相反的动作。或直接说解散
“立正”“稍息”“向右(左)(后)--转”“向右看--齐”不配有动作
“齐步--走”“跑步--走”会用哨声提示“短-长-短”
跑步时教师也会通过吹哨频率快慢控制跑步速度与节奏
简单明白，通俗易懂，形象好记。只要有指令的语言，都可以设计为动作语言。但是要统一要求，坚持下去。相对稳定才行。

• 集合 ：教师双手两侧平伸向上合拢击掌两次。

• “以这位同学为基准，成体操队形散开”。
  

• 解散：则采取与集合的动作顺序相反的动作或直接说解散；
  “立正”、“稍息”、“向右(左)(后)--转”、“向右看--齐”、不配有动作；
  “齐步--走”、“跑步--走”、会用哨声提示、“短-长-短。

体育课一般在室外，体育教学的专业用语以动作、形体的姿态语言见多。例如：集合 ：教师双手两侧平伸向上合拢击掌两次。（配合哨音提示学生） 解散：则采取与集合的动作顺序相反的动作。 简单明白，通俗易懂，形象好记。只要有指令的语言，都可以设计为动作语言。但是要统一要求，坚持下去。相对稳定才行。

先收买孩子的心 在就简单多了 比如一个手势就能召集过来