急求一篇初三毕业的个人自传

　　自传材料很好写，自传是传记文的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式-小传的一种。 主要叙述自己的生平事迹和著作等。一般用第一人称，也有用第三人称的。古人著书后常作自序，有的也属自传。如司马迁的《史记·太史公自序》即具有自传性质；王充的《论衡·自纪篇》、江淹的《自序论》，均为自传。 古代和中世纪少有自传文学存在(虽然有少数例外)，直到15世纪，这种形式才开始出现。自传作品采用多种形式，从生前不必然要出版的私密写作(包括信件、日记、札记、回忆录、忆往)，到正式的自传。这种体裁的杰出范例有圣奥古斯丁的《忏悔录》(400?)、纳巴科夫的《回忆录》(1951)等。
　　从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好，却不象写人那样简单。
　　首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右，自己成了自己不希望的样子，自己对自我的认识也渐渐有了偏差。写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一起来想一想。请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了。写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水账，从自己的出生写起、一年一年的，在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍，这样的文章不是自传。自传中的自己要个性鲜明。要紧扣自己的性格特点来写作，我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢看书还是喜欢运动？都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来。
　　自传还有向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活。
　　自传中要有事实。自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感。虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来。比如，一位作者写到自己现在是环保主义者，非常喜欢参加各种各样的环保活动。这是为什么呢？因为小时候游长城时一位叔叔捡垃圾的行为深深影响了我，后来通过科教片和老师的引导又强化了这一观念，现在，我们生活环境的日益恶化更加深了这种认识，所以，为了保护环境，使我们的生活更美好，我积极地参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动，所以，我是一个环保主义者，将来我还要发展更多的人加入我们保护环境的行列。这篇自传中，作者通过大量事实描述了自己成长为一个环保主义者的过程，一些切身的体会、真实的活动让文章十分生动、充实。

自传的写作对象是自己，为了使文章更生动，可以采用一些特殊的表述手法。比如通过别人的叙述、借他人之口来写；假托记者采访、写成一篇人物专访；也可以用和读者聊天的方式来写；还可以假装向一个人写信，用书信体来写；也可以运用电影体，把自己生活中的重要场景变成一个个的电影镜头，对这些镜头进行描述……总之，文章中要描写的人是你自己，就看你怎样向公众推出了。
　　自传是自述生平和思想变化过程的文章，是党组织了解入党申请人的重要材料，也是党组织审查吸收新党员的必备材料之一。
　　个人自传的基本格式及内容通常为：
　　 （1）标题 居中写“我的自传”（或自传）；
　　 （2）正文主要包括个人成长经历（从上小学或7周岁写起，就读学校、担任职务、所受奖励与处分、参加何种进步组织、有无相关政治历史问题等），个人思想演变（这是主体部分，结合成长经历谈对一些重大政治问题的认识等等）和家庭主要成员、主要社会关系的情况（家庭成员不用我说大家也知道该怎么写，主要社会关系一般是对本人有较大影响的亲属，谈谈他们的职业及政治面貌等），大致就是这三部分。 如果村上春树，笔触不那么孤独；看完了法国电影的下午，不会那么多感触。——题记　　　　　　　　　　　　　　　　　　 １　　喜欢闭着眼睛乘车，任窗外闪过的树影打在脸睑上，或明或灭。像是一列迷失在时空遂道中的列车，一如既往的开下去，没有终点。惟有思绪追随着风声，漫无边际的驰骋。不知道一路上遗失了多少美景， 抑或是碎叶间折射的天光，除了心灵的些微感触，一路颠簸全都静默地流淌。伤逝的流年，梦一般的流转，裹挟着青春的场尘，模糊了一段缅怀过去的想念。不大喜欢说话，一直是这样。已记不清有多少日子，在我的静默中烟消云散，烟消云散后的叹息又一次被无语所尘掩。就这样安静的一路走来，踏过花开复落的17载，任颓败的残红，沾着风尘仆仆的步履，晕染开阵阵遗失的碎片，串联成记忆中的温馨，花开不败。来不及清醒的午后，听见浮云流转的声音，风一扇扇地拂过玻璃，奏响了青春的葬歌。这一季终将过去，殒落的季节一如枯黄的思绪凋零的怅惘，幻化在风中，翅影成诗。扑棱棱的声响，刺破天空的寂寥，却了无踪迹。我想我该写我的夜歌了，静默中，我又都留下了什么。忽面想起了那些如水般消逝的过往，闭上眼仿佛便听到它们从耳边悠然而过的喧杂，通通涌向了脑海中未知的黑暗。静默的时候，总是慕名的浮起一层幽伤。一些人，一些事就这样漫不经心的盘踞心头，于是开始了怀想。回忆最多的，应该还是在那个被梦包裹的夏季。来不及说再见，尔后就是别离，挥挥手，就作别了那片云，那片天，便也告别了童年。“孩子，走吧，你该长大了。”爸爸拍拍我的头，我默默地转身，惊觉：我已经和他比肩了。以至那片衰草弥漫，在我的眼中，一瞬间苍老了许多。所以，在若干年后，再次回到幼时的校园，那片颓败，在心中已不再激起波澜。亦不再万事感伤。旷日的忧伤印入我的眼里，一如那个季节最明澈的天气，隐匿着淡淡的蓝。他总是喜欢伏在我的耳边，哼着柔柔的旋律，让我的心像泊在无风的港湾的船，一片宁谧，而窗外也被风吹起了褶皱，静水云天。“走吧，再见。”我伸出手抚平他衣摆的褶皱，然后擦肩。耳畔的风，渐行渐远，而我向着逆光的路口，走失在柳丝依依的夏日尽头。我没敢回头，不知道身后的道路被艳阳填下了怎样的伤感。人生若只如初见。３有时，想涂抹内心的些许感触，却发现笔头 早已慵懒，横亘于纸间的文字，泛发着苍白的光，那么的空虚无力。我都快淡忘了，该怎样去铺张文字，让它们在指尖曼妙起舞，于是就只剩下了荒凉。或许，我该成为文字的弃儿了。走过了许多路，却无法忆起路旁的风景，哪怕只是一株草。两岸的树影随风倒伏，模糊在眼底的视线，一片浑浊，像是风沙漫起的大漠。而我，是游走在沙漠之中的孩童，迷失了方向。该到哪里去追寻风的踪迹，我想乘着风的翅膀，在梦之乡守望，那里有阒然的沙丘，在月光下泛着幽亮的泉响。无端的困扰了我很多年的，竟是为了弄清楚“人活是为了什么？”所以总是郁郁的生活。一晃17年了。看着行人如织，一脸的行色匆匆，却总是弄不清，他们追求的究竟是什么？我只是渴睡的孩子，躺在童年的臂湾里，却遗失了纯真的梦。４高三的开学典礼，在沉闷的天空下，已不再清晰，那些冗长的演讲，砸碎在人头攒动的校园，落地无声。隔壁理科班同学见我抱着两本小说，有些失衡：“高三了，你还有时间看小说？”我灿然一笑：“文科班嘛，整天就混日子了，每天多的就是时间，看的就是小说，”说完不觉哑然，难道这就是生活？傍晚的风，吹过零乱的发，遮住了迷茫了的眼睛，又该剪头发了。 里有一丝莫名的心伤，时间永是流驶。总是在我们不经意间，偷走了流年。我不喜欢“物是人非”，却总还是在“蓦然回首”时模糊了双眼。换环境了，在这高三的最后一年。怎么想都有一种“寄人篱下”的凄楚，而我们只能接受，别无选择。我不知道回忆能不能挽留些什么，只是任大把时间在手中荒芜。连那些天空的飞鸟，都带着落寞地叹息，飞过。身后是一袭带血的衰啼。像是夜夜被撕扯得面目全非的梦境，拼凑不齐。隔夜的寒蝉，叫得歇斯底里，凄切尖利，却声声入耳，听得真切。连梦都没有吧！你看过这多荒凉。５我不是诗人。又如何担得起这青春的张扬，衰痛与忧伤？只是走过的蔓草，在记忆中翻腾，现出一世华美的轮回，黍蜀悲风。一路成长，一路荒芜。或许，青春本来就是这样的冷峻，过多的感慨亦只是徒然长大是一个过程，其间有太多人，太多的事踏入自己的领地，我们只是在不停的选择。铭记该铭记的，忘却该忘记的，重整行囊，一切只为将来打算。夏天的风，在换季的屋顶搁浅了冷寂，凉若高秋。一季又将逝去了，我在夜色里唱起了歌。只是没有人陪我寂寞。这就样了吧！我于青春永远只是个过客，又如何要追随它的步履，匆匆而去。我只是做着我的梦，抱着一丁点儿的温存。合上眼，睡仙带着满载梦的篮子...............