如何上好一年级的品生课

　　如何上好一年级《品德与生活》课

　　小学一年级学生年龄小，活泼爱动，天真烂漫，他们对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，教师要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、形成良好品德的环境。教学中，教师要把思想品德课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，形成健康的人格和良好的素质。
　　我认为要想上好一年级《品德与生活》课，必须注意以下几个方面：
　　一、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
　　理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是思想品德课推行素质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据课题需要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。
　　针对学生厌学，浪费现象严重问题。我带学生去贫困山区的一所学校，与学生交流，听课，让她们感受农村学生不容易，学习条件不好，生活环境艰苦仍然努力学习，激发学生对学习的求知欲。学生回来后感受很深。
　　二、认真钻研教材，科学设计教学流程。
　　要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
　　如教学《上学去》一课时，我首先放了一首学生熟悉的歌曲《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。
　　接下来，让学生说说自己的心情和自己生活的变化，孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的学生说，“我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。”这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同学。课堂中，一片其乐融融。
　　由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。这是上好课的第一步。
　　三、加强行为训练，促进知行统一。
　　小学教育主要是养成教育。思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。
　　是啊，我想《品德与生活》这门课就是让孩子们从课本里面的内容能联系到生活中，开展一系列的活动，组织看看具有教育意义的动画片，能帮助学生们从生活中学，在玩中学；也能帮助学生们养成良好的习惯和品德，将来做一个对社会有用的人。
　　总之，在《品德与生活》教学中要切实做到“联系社会大课堂，科学设计教学，促进知行统一”，使我们的德育工作走向成功，走进儿童多彩生活！