《猫》中“我以为它真的是畏罪潜逃了”一句，运用了拟人的修辞手法，其中引导的作用是？

本句话出自郑振铎的《猫》，"畏罪潜逃"一词将猫人格化 ，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了我的看以为然的心理，与下文写我的自责形成鲜明的对比。

《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。

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拟人修辞答题套路：

运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点。

拟人的分类：

1、把非生物拟人化。例如：

每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

2、把有生物拟人化。例如：

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、把抽象概念拟人化。例如：

资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。

《猫》中“我以为它真的是畏罪潜逃了”一句，运用了拟人的修辞手法，其中引导的作用是使语言幽默风趣，猫的可爱形象跃于纸上，从中可以感受出作者对猫的喜爱之情。

拟人把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

扩展资料：

拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”

风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛

作用：使语言幽默风趣，猫的可爱形象跃于纸上，从中可以感受出作者对猫的喜爱之情。
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本句话出自郑振铎的《猫》，"畏罪潜逃"一词将猫人格化 ，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了我的看以为然的心理，与下文写我的自责形成鲜明的对比。

表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如：

我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》）

句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如：

蚕儿要“上山”了。（《春蚕》）

这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。