你是教师吧，关于学习的动机，可分为直接的动机和间接动机。
低年级的学生，能感受到求知欲的很少，所以他们更多的动机来源于学习过程中和成绩后的奖励，比如教师的口头的肢体上的赞赏，家长们的奖励，考试后的成绩排名带来的名誉和对自我能力价值的认同，同学群体竞争和小社会地位感等等。
高年级的学生虽然感受到自己受求知欲的驱使，但是应试教育下，这种动机却不是主流动机。包括上述的学习动机，还有获得更好教育机会，获得以后更好的工作生活机会的功利主义动机。
就这些吧，你试试从这些方面激励学生们，当然最好的学习动机是求知欲驱动下的探索学习，外国模式，我们文化差异没法效仿，这个真心是我们教育的弊端。
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