寻适合两人朗诵的诗歌

《热爱生命》

作者：汪国真

男：我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

女：我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

男：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

女：我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

男：我知道

欢乐是人生的驿站

痛苦是生命的航程

女：我知道

当你心绪沉重的时候 最好的礼物

是送你一片宁静的天空

男：你会迷惘

也会清醒

当夜幕低落的时候 你会感受到

有一双温暖的眼睛

女：我知道

当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑

那时，我会轻轻对你说 走吧 你看

槐花正香 月色正明

男：只要明天还在

只要春天还在 我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来

女：只要生命还在

我就不会悲哀

纵使陷身茫茫沙漠

还有希望的绿洲存在

男：只要明天还在

我就不会悲哀

冬雪终会悄悄融化

春雷定将滚滚而来

我微笑着走向生活

合：我们微笑着向生活

无论生活以什么方式回敬我们

女：报（我）以平坦吗

男：我是一条欢乐奔流的小河

女：报（我）以崎岖吗

男：我是一座大山庄严地思索

女：报（我）以幸福吗

男：我是一只凌空飞翔的燕子

女：报（我）以不幸吗

男：我是一根劲竹经得起千击万磨

女：生活里不能没有笑声

男：没有笑声的世界该是多么寂寞

合：什么也改变不了我们对生活的热爱

我们微笑着走向火热的生活

扩展内容：

《热爱生命》是现代诗人汪国真创作的诗歌，是一首富含励志色彩的抒情体新诗。此诗以成功、爱情、奋斗和未来四个肯定的回答，阐释为何要热爱生命的哲理。全诗语言真切、明朗亦亮丽，用了四个较为工整的排比诗节来展现其内容，对称性强而富于音律美。

此诗被选入中学语文、大学语文等多本教科书中。

《云的两端》（男女合诵）

（女）
你走的时候，
对我说，
留下那把伞，
是为了我遮风挡雨，
是为了我遮挡那炽热的阳光，
可是，你却悄悄地带走了那风，那雨，
还有那炽热的阳光。
（男）
我走的时候，
留下了那把伞，
我知道，
你心里肯定会埋怨我，
责怪我带走了那风，那雨，
还有那炽热的阳光。
我走的时候，
除了我那沉重的脚印，
还有我那阴霾的影子，
其实，我什么也没能带走，
我什么也带不走。
（女）
你走的时候，
还对我说，
那把伞还是放回到原来的地方，
是为了我寻找方便，
可是，从那以后再也没有出现那风声和雨滴，
再也没有出现那炽热的阳光。
（男）
我走的时候，
其实，我什么也没能带走，
我什么也带不走，
因为，那风声和雨滴，
还有那炽热的阳光，
早已经深深地扎根在那里。
（女）
听见了吗？
窗外的风声，雨声，
可是，不管我怎样摆弄，
还是没能撑开那把伞。
当湿润的阳光，
随着微风飘落到窗前时，
那把伞却悄悄地撑了开来。
（男）
听见了吗？
窗外的风声，雨声，
留下来的那把伞，
已经撑开来了吧？
当湿润的阳光，
随着微风飘落到窗前时，
我不由得深深地吸了一口气。
（作者：一元兄，搜索：“一元兄”或“一元兄的诗”或诗歌名，能欣赏到老师们的精彩朗诵）

双人朗诵几乎可以选取任何篇幅稍长的诗歌文本。

两个人的朗诵不同于集体朗诵，基本上无需考虑整体队形、领诵与分段朗诵等。朗诵中的技巧，对作品的停顿、情感起伏的把握等与个人朗诵也大概一样。但和个人朗诵有所区别，需要相互之间的严密配合。一般说来可采用对话式、分句式、部分合诵的形式。

如《四月的纪念》中：（男）擦拭着我裸露的孤独，（女）孤独，为什么你总是孤独？（男）真的，（女）真的吗？（男）第一次，（女）第一次吗？

其次是根据朗诵的主题、朗诵者的个人情况等综合选择文本。对于一男一女的，歌颂祖国的作品推荐：

《我的南方和北方》
作者：歌吟有梦

甲：自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方。
乙：自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的北方和南方。
甲：我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。
乙：我的北方和南方相距很远，远得无法用脚步丈量。
甲：大雁南飞，用翅膀缩短着我的南方和北方。
乙：燕子归来，衔着春泥表达着我的北方和南方。
甲：我的南方，也是柳永和李煜的南方。一江春水，滔滔东流，流去的是落花般美丽的往事和芬芳。梦醒时分，定格在杨柳岸晓风残月中的那种忧伤，也注定只能定格在南方才子佳人幽怨的面庞。
乙：我的北方，也是李白和高适的北方。烽烟滚滚，战马挥疆。在胡天八月的飞雪中，骑马饮酒北方将士正开进着刀光剑影的战场。所有的胜利与失败，最后，都化做了边关冷月下一排排胡杨。
甲：我曾经走过黄山、庐山、峨嵋、雁荡，寻找着我的南方。我的南方却在乌篷船、青石桥、油纸伞的深处隐藏。在秦淮河的灯影里，我凝视着我的南方。在寒山寺的钟声里，我倾听着我的南方。在富春江的柔波里，我拥抱着我的南方。我的南方啊！杏花春雨，小桥流水，莺飞草长。
乙：我曾经走过天山、昆仑、长白、太行，寻找着
我的北方。我的北方却在黄土窑、窗花纸、蒙古包的深处隐藏。在风沙走石的戈壁滩，我与我的北方并肩歌唱。在塞外飞雪的兴安岭，我与我的北方沉思凝望。在苍
茫一片的山海关，我与我的北方相持坚强。我的北方啊！大漠孤烟，长河落日，唢呐嘹亮。
甲：都说我的南方富饶，可那万亩稻田千里水乡是父辈们用汗水和泪珠浇灌，是改革者用勇气和智慧酝酿。无论是大名鼎鼎的鱼米之乡，还是深圳温州小港，闪耀的名字其实是斧凿刀刻一般拓印在爸爸妈妈的皱纹上。
乙：都说我的北方贫穷，可是我分明听到了，听到了振兴老东北、开发大西北的战鼓隆隆作响，听到了停产多年的老机床又开始欢快的歌唱，听到了劳动号子安塞腰鼓响彻九曲黄河旁，听到了爸爸用粗糙的大手抚去汗珠后的步履铿锵，我知道，你醒了，我的北方。
甲：从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，
乙：从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，（叠声）
合：弹奏着几多兴亡，几多沧桑。
甲：在东南风的琴音中，我的南方雨打芭蕉，荷香轻飘，婉约而又悠扬。
乙：在西北风的琴音中，我的北方腰鼓震天，凝重而又张狂。
甲：我的南方和北方，
乙：我的北方和南方，
合：我的永远的故乡和天堂。

男：给我翅膀，我是你心中蕴育的希望！ 女：我像茧中的蚕，终于咬破自己编织的罗网！ 男：我像出土的草芽，终于又看见绿阴和阳光， 女：我像冲出牢笼的小鸟 男：我像狂风满帆的桅墙 合：我像离弦的鸣镝呼啸着射向前方……我希望啊,我要飞翔! 男：我的飞翔是不屈不挠的追求，我的飞翔是一往无前的歌唱， 女：从寒风飞向春天的绿野，从黑夜飞向黎明的霞光， 男：从梦幻飞向沸腾明朗的现实，从荒漠飞向浪花飞舞的海洋， 女：越过所有灰色的屏障，甩脱一切忧郁和绝望 男：我的目标在遥远的地方 女：不要蝴蝶的娇柔，不要蜻蜓的轻狂 男：不要蒲公英的随遇而安，不要候鸟的彷徨流浪 ……

女：青春就像一朵艳丽的花儿
阿呢多姿
男：青春就像那蓝天上的白云
天真无暇
合：青春有限
一定要珍惜

男：何为青春？
是那自由奔放的滔滔江水？
是那广阔无边的大海？
我想不是，
青春是杯浓啡咖，
虽可以使人精神为之振奋，
但仍不免有丝丝的苦涩。
女：青春是一株无名的小草。
它虽不怎麼起眼，
却经得起风吹雨打。
男：青春是一把未开锋的宝剑。
只会越磨越利…
时间自己掌握.HOHO~~~

目前校园类最经典最受欢迎的青春类现代韵脚诗，读起来朗朗上口，如同歌谣，希望你也会喜欢：

《爱的繁华》

你说你是飘摇在世界的一朵花
我疲惫的流浪者疯狂到欲将你摘下
你用转嫁文字和韵脚诗的谎话阻挡我的步伐

窗外的绿树红花努力开放了一整夏
曾飞舞的翅膀何时来采撷一场繁华
寂寞到红装欲要都卸下

完成二十岁的最后一个夏
停在你始终称赞我天才的一句神话
鼓励我许多年做自己观众的虚假

用辗转到他城的方法忽略掉对你的牵挂
探路时也会和陌生人搭一句话
却根本戒不掉因你而起的惩罚

原来爱要苦痛挣扎才参悟到你有多伟大
而那时我早已流落至云外天涯
回想当初的一句气话悔到无法自拔

在某个雨后的茫茫海天里有彩虹落下
我许愿哪怕一辈子沉默也还爱她
你是开在我灵魂世界里永不凋零的花