大人和小孩有什么不同？

2024-11-04 19:37:14

推荐回答（5个）

回答1：

　　大人是长大之后的人，小孩是没有长大之前的人．如果不经历事，人是长不大的，生理上再大也不足称道．社会塑造人，大人在社会关系方面具备了相关的深刻的主体意识．楼主说负责任，是不是觉察到负责任的意思．现实中有很多不能负责任的情况；但有些是行为主体不作为造成的．还有一种人，行为举止像小孩，但心理却非常成熟，这种人不愿意将自己社会化，保持着丰富的内心世界，我想咱们这些人里很多吧． [来自与"百度"]今天的主题活动是《动物长大了》，我和孩子们先学习了小鸡、小鸭长大后的变化，然后我提出问题：“小朋友和你们的爸爸妈妈有什么不同？” 小朋友们纷纷站起来，从自己的相貌、身材和力气等方面进行了比较。“我的眼睛小，妈妈的眼睛大。”“我的手和脚小，爸爸的手和脚打。”“妈妈高，我矮。”“大人能搬动椅子，小孩子不能。”“大人能骑摩托，小朋友不可以。” 这时，文凯站起来，大声说：“小孩不能吸烟，大人能吸烟。”其他小朋友都议论开了：“我爸爸也吸烟。”我便对他们说：“大人也不可以吸烟，因为吸烟有害健康，对身体不好，经常吸烟的人牙齿会变成黄色，吸烟还能污染空气，回去告诉你们的爸爸，不让他们吸烟好不好？”“好。”孩子们齐声说。翔宇也站了起来：“老师，大人可以躺着看书，小孩子不能躺着看书。”我问：“你发现谁躺着看书了？”“我爸爸躺着看书，老师，你中午也躺着看书呢。”对呀，我中午睡不着觉，经常躺着翻翻书，这也是不对的。我便说：“孩子们，老师做得不对，不应该躺着看书，因为那样对眼睛不好，会把眼睛弄成近视眼，也不能在光线太强和太暗的地方看书，小朋友，老师以后一定要改正，也告诉你们的爸爸妈妈不要躺着看书好吗？”孩子们点点头。是呀，孩子的辨别能力还不是很强，总觉得我们大人做的是对的，容易让孩子误导，所以，我们要养成好的习惯，克服坏的习惯，给孩子们做好的榜样。[来自于"百度"]今天读了一篇文章——“小孩”，让我切实感受到了孩子们的天性。何必去对孩子们说：“这个不可以，那个不可以……”；“这样不行，应该那样……”，其实我认为不要强加于让孩子过早认识黑与白，让他们长大后面对灰色无奈。让我们一起审视一下“小孩”吧……
　　小孩是人群中的矮人族，他们直立行走，但更多的时候是趴着，他们热爱土地，热爱自由，以玩为生活的主要内容，一脑子玩的思想，小孩的眼睛长得和大人不同，随时能看见大人看不见的东西，一些微生物，一些飞行物，各类甲虫，并立即与之厮混在一起，不觉得自己与这些东西有什么两样。小孩的耳朵设计也很特别，随时听不见大人的呼喊。小孩是天生的自然主义者，他们以为自己降临到这个世界上就是专门来玩的。
　　小孩有自己的社会组织，分布于各地，一个小孩无论走到哪里，都能用个人方式飞快的找到组织，并积极的向组织靠拢。这个组织一向从事逃避成人社会管束，破坏大人规矩，把家长的话当做耳边风等一系列抵抗活动。主要表现在每天集体把衣服弄脏，一群小孩中最脏的那几个往往就是组织里的核心人物，负责领导大家四处寻找乱七八糟的地方作为据点。他们活跃于沙炕、泥堡，啸聚于砖垛、石碓，潜伏于草丛、墙角，在这些地带摸爬滚打。
　　小孩喜欢很神秘的藏在某处，像鸵鸟一样把整个屁股都露在外面，自以为藏得很严实。小孩口袋里的宝贝，在大人眼里看来都是废物，那是一些石头、铁片、木棒、皮筋和瓶盖，不知他们留有何用。小孩要把一部分精力投注到一些创世纪的活动中。他们用唾液和撒尿的方式和泥，捏出许多的小泥人。一个新的世界就这样诞生了。
　　你是大人，小孩敢做的事情你不一定敢做。小孩敢在任何场合号啕大哭；小孩敢用脏屁股坐到家中洁净的沙发上和床上；小孩敢站在玻璃茶几上往下跳；小孩敢用你公司的重要文件折成纸飞机、小船，用来飞翔和航行，甚至撕成雪花乱撒。这个打死你都不敢。
　　成人比小孩只不过把表面的不洁净藏到内心。每一个成人都怀念童年，却再也回不到童年了。所谓“返老还童”、“童心未泯”，只不过是成人的追求和希望达到的境界。小孩的天真、纯洁、无私、诚实以及坦率，永远都是成人社会的一面镜子

回答2：

一般情况下，大人比小孩子思想更成熟，身体更强壮；大人总是带着命令的口气要求小孩，小孩总是用期盼的心态面对大人；大人总爱凭自己的经验来对待小孩，小孩总是喜欢用新鲜的东西让大人不知所措。
大人应该尊重小孩，保持童真和童趣，而小孩应该体谅大人，逐渐长大成熟。

回答3：

从生理上讲，大人的身体各个方面发育成熟，能够生育后代，从事生产劳动；孩子就不适宜了。从心理上讲，大人思考问题和处理事情更理智，考虑更周到，更有分寸；而孩子则比较纯真，喜欢率性而为。

回答4：

大人成熟小孩幼稚，大人承担社会上的工作养活全家，小孩只能在家享受。

回答5：

从物理的角度看：质量、身高、可对其他物体施加的力的大小、身体平均密度、肢体控制能力、都不同
心理上看：行为自控能力不同（喜怒哀乐的外放）、对错的辨别能力、对事物规律的总结能力（学习能力，观察角度）不同

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