小学五六年级的阅读理解以及写作该掌握哪些知识点？

写作：
1。教学生们学习习作开头要交代时间，地点，人物三要素
2。在写作中多用修辞，使语言优美，（附：小学常用修辞：比喻，拟人，排比，夸张）
3。结尾最少要有一句话与题目照应，以点明主旨，使内容紧凑。
4。多以叙事的语言为主，减少议论的句子。
阅读：
1。原文最少要读3遍才能做题
2。要反复审题，慎重动笔
3。概括原文的题，一定要用最简练的语言概括，即：“谁干了什么事”的格式
4。理解词语的意思题：首先解释词语本身的意思，再说在文中深层的意思
理解句子：抓住关键词并解释。
祝你早日成为一名优秀的教师！：）

阅读就讲些修辞（只讲一些简单的，看一个句子是什么手法而已，不用分析）,写作的话，就是要讲一些标点以及记叙文的基本知识，比如，开头结尾简洁扣题，最好只写一件事，要突出中心等等

阅读知识
一、分类阅读
（一）句子的阅读
1、理解词义的方法
（1）借助字典、词典，联系上下文，弄清词语的意思。
例如：《草船借箭》周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。“妒忌”查词典：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。与课文联系知道：“妒忌”在文中指周瑜对诸葛亮的才能高过自己而心怀怨恨。
（2）结合句子或上下文，在语境中理解词语的意思。
不能脱离语言环境，鼓励地就词解词，要结合句子或联系上下文揣摩词语的意思。
例如：《我的伯父鲁迅先生》四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“碰壁”字面理解是撞墙壁的意思。这显然和文章要表达的意思有很大的偏差，联系具体的语言环境我们会有新的感悟。原来“四周黑洞洞”形容的是旧中国非常黑暗；“碰壁”是指人民丝毫没有自由，革命者处处遭受迫害。
今天先学到这明天继续啊！
2、怎样理解句子
理解句子是小学生学习语文的一项基本要求。首先，要深入理解课文，要依据全篇课文的思想内容去分析句子的意思，特别要联系句子上下文的内容区理解句子的意思。其次，不能孤立地看一句话，要理解每个词语在句子中的意思和他所要表达的思想感情，特别要抓住关键词语。最后还要关注句子所用的修辞方法和标点符号的作用，以加强对句子意思和思想感情的理解。
例如《詹天佑》“有一家外国报纸轻蔑地说能在南北口修筑铁路的中国工程是还没有出世呢”要深入地理解句子，应该联系上下文内容，了解当时的时代背景。当时清政府一提出修建铁路的计划，一些外国列强就出来阻挠，争夺修筑权。当清政府任命詹天佑为总工程师时，全国轰动了，而帝国主义确认为这是个笑话。这是帝国主义对中国的藐视。