作文评分并点评

[2010年高考作文评分标准：基础等级50]
第一类（50-41）（40-31）三（30-21）四（20-0）
满足的意义线与线中的问题与题意，偏离基本明确的中心
中心突出的问题明确的中心未知的真实感受，或立意不当
翔实的中心意思的意义的问题内容，而不是丰富的内容，薄没有内容
感觉真实的情感严格的结构基本完整的假

语言结构混乱的真实感受流畅性语言流利的整体结构的基本结构语言流利的语言问题，更
字体字迹工整，字迹潦草难辨
大致符合文体的要求大致相符的文体要求符合文体的要求不符合文体要求
>
[2010年高考作文评分标准：20分]
深沉而丰富的文学人才创新
通过深度的现象的发展水平基本上是4，材料丰富，语言生动，句子灵活10个新的见解，材料新鲜，构思精巧
2揭示问题的问题5，形象丰满8，善于运用修辞手段，11，推理想象
独特的视角刺激，意境深远9，文字含义12人格特质
[帮助]得分的意义的问题，内容，语言，风格重点，全面衡量的基础水平。符合文体要求，意味着自己的选择候选人的文体要求，根据题意和内容。 2。 12个评分点的基础上，发展水平得分，并非旨在全面，收视率和其他小突出，直到出。缺少主语扣2分，每个错别字扣1分，重复不包括扣除5分，远低于数（长度超过2/3）的话，至少50个字扣1分。
4。在此基础上，只要有亮点，你应该得分去条的基本中肯的前提下，实现“三个基本要求（基本明确的中心，一个完整的基本流畅的语言的基本结构），切成52。了。

高考作文评分规则：议论文章]
1。符合题意，推理表达的基本技巧，突出基本观点的基础材料，履行议论文章48-52分等级赋分。
2。一个方面的“三个基本”，实现了较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。
3。散文杂文风格，随机的想法，甚至争论的文章表达的思想阐发声称反复重新读谨慎的福分。那些能够做深层次的思考，议论风演习，特别是好文章，敢于打高分，等到出来的杂文形式或作文，议论平淡苍白的思想，缺乏层次的文章，不能误判了很高的分数，只能进行一般的议论文章的标准，如实浮粉。
4。考虑到概念的议论文章，多，可以采取新颖的“材料”的角度解释“提示”（材料）的文??章，解释的意义和精神的“提示”，将被视为有亮点，提高两个档次给分。
5。大多数争论的文章有些简单的例子，更多的用例，因此，下列情况可视为一大亮点，上涨62点，句子：选择新颖，生动，个性化的材料参数，而不是每个人都知道“，通常的例子;案例材料示范水平，而不是平的，而不是机械的重复，可以显示在每一种情况下是一个小论点或层层递进。

高考作文评分规则：叙事的文章]
1。符合题意，叙事表达的基本技巧，基本主题突出，情节基本完整的叙述文章的48-52分等级赋分。
2。一个表达式或主题或故事，以达到较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。凡达到出色的水平在一个构思精巧，形象丰满，意境，还是一个伟大的人格，或语言很见功力升63点浮粉，最好能达到70分。
3。文章中的“??基本”水平下降的基础上他们表达的主题，情节的一个或几个方面的水平差，其次是下浮。在一个贫穷的水平应该是42分上下浮动。的语言，叙事能力在婴儿级职位，最高的福分不能超过35点。
4。在整个叙事的人员或编译上面的故事，认为不相关的旁边点文章处理，浮粉，24点或以下，如果你不能确定，可以提交到团队领导者或专家小组处理。
5。叙述文章的故事情节，最简单的缺乏内涵进行调查，重点在以下几个方面：机智的思想，生动的人物形象，引人入胜的故事，浓郁的生活气息，有思想的“回味”。这个优秀的文章，从63点到子。高考作文评分规则：

[注意]
1。整体逐项评价给分的总成绩。在得分浮粉，从概念，内容，语言，风格或基础水平和发展水平击穿充分考虑，但最后提交的整体得分。
2。要注意的文体意识。议论的文章，??议论文必须有超过2/3，叙事的文章，叙述文字必须超过2/3。否则，它被认为是，一个文体不明的适当下浮子。
3。在哪里，只要它不是诗写在其他的样式，正常得分。相反的命题要求写的诗，上限不得超过5人。
4。完成论文的话，而正常得分的话，再扣点。每次至少50个字扣1分，扣3分。显然未完成的文章不超过最高的35分。未完成的文章不再扣的话分钟。
5。每三个错别字扣1分，重复不计扣除5分至今。
6。浮粉提到的档次，通常为3分。
7。确认抄袭，超过2/3的验证文本发表的作品相同，最多不超过5个点。
8。婴幼儿语言，语言太寒酸了，失踪年级语文应切分或更少。语言生动，充满魅力，很有文化底蕴的文章赋分应该去。

高考作文高考作文得分

>评分标准“的含义一致的问题要求被划分为四个梯度：（1）满足题意;②在配合的问题的含义;③基本上符合题意;④偏离题意。考生练习和测试题的规定性和开放性亲密的梯度定义为“符合题意是指分配准确理解的作文题具有开放性的规定，”符合的含义，问题是一般条款的理解问题和开放性（略有偏差，局部问题）。
通常坐在训练，要付出更多的注意力放在“解决问题”，努力写“适合的含义的问题，“的杰作。”规定“包括以下内容：（1）明确规定，如要求的内容，风格，字; 2。隐藏条款，如写作主题的理解（或主题）的内涵和外延有限的，问题是提供的材料寓言的解释，开放性，可以做点其他方面的作文题，演员和受体的关键词，写多元化的解??释。

（一）得分的评分规则的基本原则
1。来判断水平的文章，是的评级分类的基础上，把重点放在问题的意义，内容，结构，语言，风格，全面的措施;考虑，而不是只抓住一点没有休息。
2。每一篇论文，“基础等级”和“发展等级分之间的基本水平”分“和”表达“之间通常是一致的。但不能仅仅是机械硬盘同行可靠的。凡“内容”和“表达点而不是在同一水平上，两者之间的高度差应不超过两个级别（如为第一类的内容，不应该是表达低于第三等;相反，反之亦然）。
3。实施的“双评级制度”，一篇由两个独立的评分，评分在同一篇文章中，两人差距过大，难以统一的得分领队或评估质量控制组。
（B）的含义内的任何主题为“亲近的感情和认知的东西，或谈论情绪和认知（理解之间的关系问题上的认识
1。亲密感影响的东西），或谈论情感和行为之间的关系处理的问题，感情亲近的影响，这种关系可以是正或反，甚至是不一致的供应寓言意义，只要概念是正确的，合理的，可被视为符合题意，符合题意的。 “相遇”与“符合”的不同之处在于在深度和广度上的话语。理解的“感情”不必局限于传说中的“家庭”的那种。
2。只要某一方面的“感情”或“认知”都一定的联系，但没有处理两者之间的关系的文章，可以视为“符合题意。
3，寓言集主题并没有独立的主题，作为一个“偏离了题意。
4。题意是没有确定的基本评价的唯一标准。在符合题作文的意义，不一定是一类的文字内容，应该考虑的中心是否突出，无论是真挚的感情和其他因素的影响。
（C）的表达把握
1。文体不限，但风格上的选择，应根据候选人的文体特征，判断的侧重点不同，文章用一个特殊的文体（如诗歌，戏剧等），分次应谨慎。
2。表达式，如果它有可取之处，即使偏离题作文的意义，这是不鲁莽判处有期徒刑四年。
（D）对“发展”的评估
1.12个评分点，不求面面俱到，按要求作文“亮点”，“妙”的地方是，根据大小的“亮点“精彩程度，确实反映了扎实的基本功写作，你可以得分，直到出来。
2。每一个抄袭的地方（尚待确认），基础级判处有期徒刑四年，子结构的发展。
3。为写作的内容和表达分别被判处4等基本技能确实很差，不子的发展。
（E）标志注
1。缺乏主题，扣2分。
2.3错别字扣1分，不包括重复。
3。字数不少于800字，50字少扣1分，扣5分为止;不少于400字的字结构严重削弱，被判处其他四个时间标记的卷的话会被扣除。

1几个技术问题（VI）。 “分治”，“表达点”，“发展点”标记“（视情况而定）和”分数“好几种，如”20（内容）+20（表达）进球后+8（发展）-2（标题）-1（错字）= 45“。
2。首先，第一个进球后的文本，标志着第二次在它下面，然后根据自己的判断得分的第二个评卷人的平均得分评卷人在被填充到评分表和卷首相应的分数列。
3。填写评分表标记条扣得分，“ - ”是不打，直到点的系统。
4的第一篇论文。在评分表中两个全名，我签姓可以，签名不能太潦草。
的浮粉解释
（一）基本等级40
内容项（20分） BR />解释
第一类（20 ---- 16分）：

在哪里“被认为是符合题意的材料内容及含义的范围内;

乙紧紧围绕的中心主题的想法吗？写为“中心突出;
C材料丰富，充分表现的主题，被视为”信息“;
D任何积极的想法，可视为思想健康;
é读合情合理的，视为一个“真挚的感情。 “
第二类（15 ----- 11点）：
线具有相同的含义的问题;
B可以围绕的主题思想明确的措词”;
C选择的基本材料，能表达主题，视为“内容比较丰富”，
e任何积极的想法，可视为思想健康，简单，自然，不做作
?思想健康的相同的，视为“真正的感情。
第三（10 ------ 6分）：

掌握的材料仍然能够阅读一些免费的，视为”行
B仍然中心个人自由中心的“基本明确的中心;
c虽然材料，但还不够瘦”的内容为主题;
D基本道德与题意;被视为“思想的基本卫生保健”;
?造作的痕迹，整体仍是自然的，“基本真实的感受”。
第四类（5 -------- 0分）：

视为偏离题意的未成年人有目的的措辞，只要抓住材料;
乙没有一个明确的主题，或远离的意义的组成材料被认为是“中心不明确;
C性能主题选择的材料不能被认为是”不合适的“与现有的法律和道德; BR /> D点来看，被认为是“不健康的思想”;
é文字做作，被视为“感情假。
操作
①内容部分的得分为A（题意），B（中心），C（内容）的综合措施的重点放在集成到相同数量的点。在此基础上，参考到D（思想），E（情绪）在两个及其他浮动。
②4卷，（ABCDE）满足这些要求的话，至少800字子在3-5分钟。不是一个空白卷，不给0分。
醋酸表达（20分）
解释
①第一类（20-16）
A，明鲜的文体特征，可以被视为一种“满足风格的要求“。
B，首尾呼应顺利的情况下，适当的段落划分衔接紧凑，过渡自然，可以被视为一个“结构化”。
C，正确的字句与句之间的衔接自然，句子正确的选择可以看作是一个“言语流畅性”。
D，字体书写工整，规范，方正，卷面清洁，可视为“字迹工整。
②第二类（15-11）
文体特征，可能是被视为符合文体的要求。
B，头部和尾部段合理的，可以被视为“结构完整性”。
C，批准的自然和流畅性，在语言问题1-2，但不影响语义的表达，可以被视为“语言流利。
D，字体规范可以被视为“字体工整。
③第三类（10-6）
A，文体杂糅的痕迹，但仍然可以分辨的风格类型，可以被视为为“基本符合文体的要求。
B，头部和尾部，段落划分不够合理，可以被视为基本结构完整的。
C，3-4的语言问题，不会有很大的影响语义的表达，可以被视为基本流畅的语言。
D，写的是达不到标准，但仍然可以辨认出来，可以被视为一个基本的字迹清晰。
④4（5-0）
A，不区分样式可以被视为“不符合文体要求。
B，严重缺乏的段落划分，杂乱无章，可以被视为“非结构化”。
C，语言问题是超过5元，语义表达的影响，可以视为“语言不流利的语言问题。
D，字迹潦草，难以辨认，影响的组成评论者，可以被视为“字迹潦草难以区分。
2，操作
①发表一些评级A（风格），C（语言）等待波动。为重点，全面衡量集成到相同数量的点，在此基础上，参考到B（结构）（字体），
②其他卷上，（ABCD）满足这些要求，在3-5分钟内子的话至少800字。不是空白卷，不给0分。
（二）等级20点
解释 BR />①第一类（20-16）
内容“深刻的”，体现在三个方面：透过现象深入本质，B，揭示事物内在的因果关系，C的角度启发作用。
性能“富”，体现在四个方面：材料参数足够的B，C形象丰满，D的深刻情绪。
语言文学人才“，体现在四个方面：适当术语，B句灵活; ?善于使用修辞手法，D文字表达的。
写作思维“创意”，体现在以下五个方面：A新颖的见解，B料新鲜，C构思新的和聪明的e推理想象有独特的，E的人格特质。
②第二（15-11）
更多的文学天赋：A字适当的B句型发生了变化，C的适当使用修辞手法。
更多的创意：一种观点是正确的，正确的B材料的选择;想象合理?; D更多的个性。
③第三类（10-6）
轻微的文学天赋会更合适：一个字，B是能够运用一定的修辞手段。
稍??微创意：有一定的想象空间，B具有一定的个性。
④4（5-0）
个别语句有深意，更好的令人兴奋，创新个别地方的个别情况个别语句比。
2，操作的
①发展水平得分，分解成4个16个评分点，不求全面，根据评价得分的几个要点。
②发展水平，根据“得分”和“帮助”的要求，评分，参照“基本水平”，加上或减去评级。
③基本水平“内容”和“表达”两个得分在第四等，“发展水平”点只有四个，等给分。

要求主题问题：自主确定，题目是“缺少标题扣2分。
2，不少于800字的词：问题的规定”。不到的字的数量，每一个中的至少50个字扣。诗行。
3，错别字：3个错别字扣不重复，但上不封顶。
4，标点符号错误，酌情决定扣1-2。
5，没有完成的文章
①主体有，只是没有写在文章的结尾，根据基本水平的评分标准，不影响内发展的收视率。没有写
②身体，或不超过300字）作文300字或以下（不包括点，低于10分（10分），直接记入“内容”一栏，其他三个列指标间作得0。
6，套种和剽窃的文章
（1）没有自己的想法和概念，只重复或模仿更换原料被认为是属于间作文章，基础水平和在哪里在第三（含第三级）的发展水平，适当的额定值。
②可疑的论文是剽窃，抄袭的文章或不准确的线索。确认后，这样的文字基础水平在4等子水平的发展给分。
③任何文章没有任何接触，有问题的材料可被视为“无关紧要”。在“内容，这样的作文给分。在10分（含10人）直接计入的的严重问题“一栏，其他三列标记为0。
7，写作
①严重的政治倾向错误;②受访者相同;
③周围的笔迹不一致的;④特殊标记：写你的名字，绘制图形。
受访者提交的标题得分学科领导小组的领导者进行审查和处理。
50岁及以上文章的特点：
议论：明显的文体特征，深化灾难价值思维的材料和提示自己深刻的理解阐述观点的深度，思维的措辞例如，不拘泥于给定的材料的例子可以结合类似联想的材料，该材料是丰富的，多角度的论证。结构回荡的背景下，自然过渡，思维清晰，准确的措辞，段长度适中，归因文字清晰可辨。
其他类型的入口点小聪明，叙事，如“多难兴邦”。 ，非常聪明的想法。例如，通过各种不同的颜色显示的积极表现，面对灾难，灾难降临社会，展现人间大爱的主题（或照顾生命对生命的尊重）。没有办法详尽的，是空的，泛泛而谈，如颜色的爱“写的很聪明，虽然本文的例子，人民在地震发生后的表现，但所描述的事件是不是肤浅的，扩大的书面材料，但开始从颜色围绕着爱情展开，是指不同的人用不同的颜色代表爱的奉献，体现了灾难之后，一个灾难来袭，帮助主题，结构，问题清晰的背景下三次在整个扩展内容和升华地震杜澄清，因此，对应于爱情的颜色，抽象成混凝土。
措词没有断开的问题的含义，和实施例，所使用的材料（或3，只有一个与从材料相同的材料，促使另外两个），但叙事角度的一些变化，结构层次语句出现在第一部分，描述的事件，以避免平铺直叙，一些精彩的扩展文本，内容是明确的，真挚的感情漂亮的手写体，一般在43 ---- 46;不断开的题意列出的例子仅仅停留在灾后社会各阶层的生活表现，没有深层次的挖掘，但叙述语言简练，支付注意按时间顺序排列的，清晰的，结构是可以接受的，有一些奇妙的语言，一般在37 ---- 42分;意义的问题是，60％以上的例子中使用的材料泛泛而谈，写的是有点乱，一般为30 --- 36分从题意，各方面都写最好不要超过30点。

[2010年高考作文评分标准：基础等级50]
第一类（50-41）（40-31）三（30-21）四（20-0）
满足的意义线与线中的问题与题意，偏离基本明确的中心
中心突出的问题明确的中心未知的真实感受，或立意不当
翔实的中心意思的意义的问题感觉真实的感受基本结构的真实感受的虚假
严格的结构混乱
语言结构的完整结构基本完整的，以丰富的内容，薄没有内容
流畅性语言流利的语言流利的语言问题，更
字体字迹工整的的清晰字迹潦草难辨
大致符合文体的要求大致相符的文体要求符合文体的要求不符合文体要求< BR />
[2010年高考作文评分标准：20分]
深沉而丰富的文学人才创新
通过深度的现象的发展水平基本上是4，材料丰富，语言生动，句子灵活的10个新的见解，新的材料，构思精巧
2揭示问题的问题5，形象丰满8，善于运用修辞手段，11，推理想象
独特的视角刺激，意境深远，文字寓意12个人格特质
[帮助]得分的意义的问题，内容，语言，风格重点，全面衡量的基础水平。符合文体要求，意味着自己的选择候选人的文体要求，根据题意和内容。 2。 12个评分点的基础上，发展水平得分，并非旨在全面，收视率和其他小突出，直到出。缺少主语扣2分，每个错别字扣1分，重复不包括扣除5分，远低于数（长度超过2/3）的话，至少50个字扣1分。
4。在此基础上，只要有亮点，你应该得分去条的基本中肯的前提下，实现“三个基本要求（基本明确的中心，一个完整的基本流畅的语言的基本结构），切成52。了。

高考作文评分规则：议论文章]
1。符合题意，推理表达的基本技巧，突出基本观点的基础材料，履行议论文章48-52分等级赋分。
2。一个方面的“三个基本”，实现了较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。
3。散文杂文风格，随机的想法，甚至争论的文章表达的思想阐发声称反复重新读谨慎的福分。那些能够做深层次的思考，议论风演习，特别是好文章，敢于打高分，等到出来的杂文形式或作文，议论平淡苍白的思想，缺乏层次的文章，不能误判了很高的分数，只能进行一般的议论文章的标准，如实浮粉。
4。考虑到概念的议论文章，多，可以采取新颖的“材料”的角度解释“提示”（材料）的文??章，解释的意义和精神的“提示”，将被视为有亮点，提高两个档次给分。
5。大多数争论的文章有些简单的例子，更多的用例，因此，下列情况可视为一大亮点，上涨62点，句子：选择新颖，生动，个性化的材料参数，而不是每个人都知道“，通常的例子;案例材料示范水平，而不是平的，而不是机械的重复，可以显示在每一种情况下是一个小论点或层层递进。

高考作文评分规则：叙事的文章]
1。符合题意，叙事表达的基本技巧，基本主题突出，情节基本完整的叙述文章的48-52分等级赋分。
2。一个表达式或主题或故事，以达到较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。凡达到出色的水平在一个构思精巧，形象丰满，意境，还是一个伟大的人格，或语言很见功力升63点浮粉，最好能达到70分。
3。文章中的“??基本”水平下降的基础上他们表达的主题，情节的一个或几个方面的水平差，其次是下浮。在一个贫穷的水平应该是42分上下浮动。的语言，叙事能力在婴儿级职位，最高的福分不能超过35点。
4。在整个叙事的人员或编译上面的故事，认为不相关的旁边点文章处理，浮粉，24点或以下，如果你不能确定，可以提交到团队领导者或专家小组处理。
5。叙述文章的故事情节，最简单的缺乏内涵进行调查，重点在以下几个方面：机智的思想，生动的人物形象，引人入胜的故事，浓郁的生活气息，有思想的“回味”。这个优秀的文章，从63点到子。高考作文评分规则：

[注意]
1。整体逐项评价给分的总成绩。在得分浮粉，从概念，内容，语言，风格或基础水平和发展水平击穿充分考虑，但最后提交的整体得分。
2。要注意的文体意识。议论的文章，??议论文必须有超过2/3，叙事的文章，叙述文字必须超过2/3。否则，它被认为是，一个文体不明的适当下浮子。
3。在哪里，只要它不是诗写在其他的样式，正常得分。相反的命题要求写的诗，上限不得超过5人。
4。完成论文的话，而正常得分的话，再扣点。每次至少50个字扣1分，扣3分。显然未完成的文章不超过最高的35分。未完成的文章不再扣的话分钟。
5。每三个错别字扣1分，重复不计扣除5分至今。
6。浮粉提到的档次，通常为3分。
7。确认抄袭，超过2/3的验证文本发表的作品相同，最多不超过5个点。
8。婴幼儿语言，语言太寒酸了，失踪年级语文应切分或更少。语言生动，充满魅力，很有文化底蕴的文章赋分应该去。







高考作文高考作文得分

评分标准“的含义一致的问题要求被划分为四个梯度：（1）满足题意;②在配合的问题的含义;③基本上符合题意;④偏离题意。考生练习和测试题的规定性和开放性亲密的梯度定义为“符合题意是指分配准确理解的作文题具有开放性的规定，”符合的含义，问题是一般条款的理解问题和开放性（略有偏差，局部问题）。
通常坐在训练，要付出更多的注意力放在“解决问题”，努力写“适合的含义的问题，“的杰作。”规定“包括以下内容：（1）明确规定，如要求的内容，风格，字; 2。隐藏条款，如写作主题的理解（或主题）的内涵和外延有限的，问题是提供的材料寓言的解释，开放性，可以做点其他方面的作文题，演员和受体的关键词，写多元化的解??释。

（一）得分的评分规则的基本原则
1。来判断水平的文章，是的评级分类的基础上，把重点放在问题的意义，内容，结构，语言，风格，全面的措施;考虑，而不是只抓住一点没有休息。
2。每一篇论文，“基础等级”和“发展等级分之间的基本水平”分“和”表达“之间通常是一致的。但不能仅仅是机械硬盘同行可靠的。凡“内容”和“表达点而不是在同一水平上，两者之间的高度差应不超过两个级别（如为第一类的内容，不应该是表达低于第三等;相反，反之亦然）。
3。实施的“双评级制度”，一篇由两个独立的评分，评分在同一篇文章中，两人差距过大，难以统一的得分领队或评估质量控制组。
（B）的含义内的任何主题为“亲近的感情和认知的东西，或谈论情绪和认知（理解之间的关系问题上的认识
1。亲密感影响的东西），或谈论情感和行为之间的关系处理的问题，感情亲近的影响，这种关系可以是正或反，甚至是不一致的供应寓言意义，只要概念是正确的，合理的，可被视为符合题意，符合题意的。 “相遇”与“符合”的不同之处在于在深度和广度上的话语。理解的“感情”不必局限于传说中的“家庭”的那种。
2。只要某一方面的“感情”或“认知”都一定的联系，但没有处理两者之间的关系的文章，可以视为“符合题意。
3，寓言集主题并没有独立的主题，作为一个“偏离了题意。
4。题意是没有确定的基本评价的唯一标准。在符合题作文的意义，不一定是一类的文字内容，应该考虑的中心是否突出，无论是真挚的感情和其他因素的影响。
（C）的表达把握
1。文体不限，但风格上的选择，应根据候选人的文体特征，判断的侧重点不同，文章用一个特殊的文体（如诗歌，戏剧等），分次应谨慎。
2。表达式，如果它有可取之处，即使偏离题作文的意义，这是不鲁莽判处有期徒刑四年。
（D）对“发展”的评估
1.12个评分点，不求面面俱到，按要求作文“亮点”，“妙”的地方是，根据大小的“亮点“精彩程度，确实反映了扎实的基本功写作，你可以得分，直到出来。
2。每一个抄袭的地方（尚待确认），基础级判处有期徒刑四年，子结构的发展。
3。为写作的内容和表达分别被判处4等基本技能确实很差，不子的发展。
（E）标志注
1。缺乏主题，扣2分。
2.3错别字扣1分，不包括重复。
3。字数不少于800字，50字少扣1分，扣5分为止;不少于400字的字结构严重削弱，被判处其他四个时间标记的卷的话会被扣除。

1几个技术问题（VI）。 “分治”，“表达点”，“发展点”标记“（视情况而定）和”分数“好几种，如”20（内容）+20（表达）进球后+8（发展）-2（标题）-1（错字）= 45“。
2。首先，第一个进球后的文本，标志着第二次在它下面，然后根据自己的判断得分的第二个评卷人的平均得分评卷人在被填充到评分表和卷首相应的分数列。
3。填写评分表标记条扣得分，“ - ”是不打，直到点的系统。
4的第一篇论文。在评分表中两个全名，我签姓可以，签名不能太潦草。
的浮粉解释
（一）基本等级40
内容项（20分）< BR />解释
第一类（20 ---- 16分）：

在哪里“被认为是符合题意的材料内容及含义的范围内;

乙紧紧围绕的中心主题的想法吗？写为“中心突出;
C材料丰富，充分表现的主题，被视为”信息“;
D任何积极的想法，可视为思想健康;
é读合情合理的，视为一个“真挚的感情。 “
第二类（15 ----- 11点）：
线具有相同的含义的问题;
B可以围绕的主题思想明确的措词”;
C选择的基本材料，能表达主题，视为“内容比较丰富”，
e任何积极的想法，可视为思想健康，简单，自然，不做作
?思想健康的相同的，视为“真正的感情。
第三（10 ------ 6分）：

掌握的材料仍然能够阅读一些免费的，视为”行
B仍然中心个人自由中心的“基本明确的中心;
c虽然材料，但还不够瘦”的内容为主题;
D基本道德与题意;被视为“思想的基本卫生保健”;
?造作的痕迹，整体仍是自然的，“基本真实的感受”。
第四类（5 -------- 0分）：

视为偏离题意的未成年人有目的的措辞，只要抓住材料;
乙没有一个明确的主题，或远离的意义的组成材料被认为是“中心不明确;
C性能主题选择的材料不能被认为是”不合适的“与现有的法律和道德; BR /> D点来看，被认为是“不健康的思想”;
é文字做作，被视为“感情假。
操作
①内容部分的得分为A（题意），B（中心），C（内容）的综合措施的重点放在集成到相同数量的点。在此基础上，参考到D（思想），E（情绪）在两个及其他浮动。
②4卷，（ABCDE）满足这些要求的话，至少800字子在3-5分钟。不是一个空白卷，不给0分。
醋酸表达（20分）
解释
①第一类（20-16）
A，明鲜的文体特征，可以被视为一种“满足风格的要求“。
B，首尾呼应顺利的情况下，适当的段落划分衔接紧凑，过渡自然，可以被视为一个“结构化”。
C，正确的字句与句之间的衔接自然，句子正确的选择可以看作是一个“言语流畅性”。
D，字体书写工整，规范，方正，卷面清洁，可视为“字迹工整。
②第二类（15-11）
文体特征，可能是被视为符合文体的要求。
B，头部和尾部段合理的，可以被视为“结构完整性”。
C，批准的自然和流畅性，在语言问题1-2，但不影响语义的表达，可以被视为“语言流利。
D，字体规范可以被视为“字体工整。
③第三类（10-6）
A，文体杂糅的痕迹，但仍然可以分辨的风格类型，可以被视为为“基本符合文体的要求。
B，头部和尾部，段落划分不够合理，可以被视为基本结构完整的。
C，3-4的语言问题，不会有很大的影响语义的表达，可以被视为基本流畅的语言。
D，写的是达不到标准，但仍然可以辨认出来，可以被视为一个基本的字迹清晰。
④4（5-0）
A，不区分样式可以被视为“不符合文体要求。
B，严重缺乏的段落划分，杂乱无章，可以被视为“非结构化”。
C，语言问题是超过5元，语义表达的影响，可以视为“语言不流利的语言问题。
D，字迹潦草，难以辨认，影响的组成评论者，可以被视为“字迹潦草难以区分。
2，操作
①发表一些评级A（风格），C（语言）等待波动。为重点，全面衡量集成到相同数量的点，在此基础上，参考到B（结构）（字体），
②其他卷上，（ABCD）满足这些要求，在3-5分钟内子的话至少800字。不是空白卷，不给0分。
（二）等级20点
解释< BR />①第一类（20-16）
内容“深刻的”，体现在三个方面：透过现象深入本质，B，揭示事物内在的因果关系，C的角度启发作用。
性能“富”，体现在四个方面：材料参数足够的B，C形象丰满，D的深刻情绪。
语言文学人才“，体现在四个方面：适当术语，B句灵活; ?善于使用修辞手法，D文字表达的。
写作思维“创意”，体现在以下五个方面：A新颖的见解，B料新鲜，C构思新的和聪明的e推理想象有独特的，E的人格特质。
②第二（15-11）
更多的文学天赋：A字适当的B句型发生了变化，C的适当使用修辞手法。
更多的创意：一种观点是正确的，正确的B材料的选择;想象合理?; D更多的个性。
③第三类（10-6）
轻微的文学天赋会更合适：一个字，B是能够运用一定的修辞手段。
稍??微创意：有一定的想象空间，B具有一定的个性。
④4（5-0）
个别语句有深意，更好的令人兴奋，创新个别地方的个别情况个别语句比。
2，操作的
①发展水平得分，分解成4个16个评分点，不求全面，根据评价得分的几个要点。
②发展水平，根据“得分”和“帮助”的要求，评分，参照“基本水平”，加上或减去评级。
③基本水平“内容”和“表达”两个得分在第四等，“发展水平”点只有四个，等给分。

要求主题问题：自主确定，题目是“缺少标题扣2分。
2，不少于800字的词：问题的规定”。不到的字的数量，每一个中的至少50个字扣。诗行。
3，错别字：3个错别字扣不重复，但上不封顶。
4，标点符号错误，酌情决定扣1-2。
5，没有完成的文章
①主体有，只是没有写在文章的结尾，根据基本水平的评分标准，不影响内发展的收视率。没有写
②身体，或不超过300字）作文300字或以下（不包括点，低于10分（10分），直接记入“内容”一栏，其他三个列指标间作得0。
6，套种和剽窃的文章
（1）没有自己的想法和概念，只重复或模仿更换原料被认为是属于间作文章，基础水平和在哪里在第三（含第三级）的发展水平，适当的额定值。
②可疑的论文是剽窃，抄袭的文章或不准确的线索。确认后，这样的文字基础水平在4等子水平的发展给分。
③任何文章没有任何接触，有问题的材料可被视为“无关紧要”。在“内容，这样的作文给分。在10分（含10人）直接计入的的严重问题“一栏，其他三列标记为0。
7，写作
①严重的政治倾向错误;②受访者相同;
③周围的笔迹不一致的;④特殊标记：写你的名字，绘制图形。
受访者提交的标题得分学科领导小组的领导者进行审查和处理。
50岁及以上文章的特点：
议论：明显的文体特征，深化灾难价值思维的材料和提示自己深刻的理解阐述观点的深度，思维的措辞例如，不拘泥于给定的材料的例子可以结合类似联想的材料，该材料是丰富的，多角度的论证。结构回荡的背景下，自然过渡，思维清晰，准确的措辞，段长度适中，归因文字清晰可辨。
其他类型的入口点小聪明，叙事，如“多难兴邦”。 ，非常聪明的想法。例如，通过各种不同的颜色显示的积极表现，面对灾难，灾难降临社会，展现人间大爱的主题（或照顾生命对生命的尊重）。没有办法详尽的，是空的，泛泛而谈，如颜色的爱“写的很聪明，虽然本文的例子，人民在地震发生后的表现，但所描述的事件是不是肤浅的，扩大的书面材料，但开始从颜色围绕着爱情展开，是指不同的人用不同的颜色代表爱的奉献，体现了灾难之后，一个灾难来袭，帮助主题，结构，问题清晰的背景下三次在整个扩展内容和升华地震杜澄清，因此，对应于爱情的颜色，抽象成混凝土。
措词没有断开的问题的含义，和实施例，所使用的材料（或3，只有一个与从材料相同的材料，促使另外两个），但叙事角度的一些变化，结构层次语句出现在第一部分，描述的事件，以避免平铺直叙，一些精彩的扩展文本，内容是明确的，真挚的感情漂亮的手写体，一般在43 ---- 46;不断开的题意列出的例子仅仅停留在灾后社会各阶层的生活表现，没有深层次的挖掘，但叙述语言简练，支付注意按时间顺序排列的，清晰的，结构是可以接受的，有一些奇妙的语言，一般在37 ---- 42分;意义的问题是，60％以上的例子中使用的材料泛泛而谈，写的是有点乱，一般为30 --- 36分从题意，各方面都写最好不要超过30点。

[2010年高考作文评分标准：基础等级50]
第一类（50-41）（40-31）三（30-21）四（20-0）
满足的意义线与线中的问题与题意，偏离基本明确的中心
中心突出的问题明确的中心未知的真实感受，或立意不当
翔实的中心意思的意义的问题感觉真实的感受基本结构的真实感受的虚假
严格的结构混乱
语言结构的完整结构基本完整的，以丰富的内容，薄没有内容
流畅性语言流利的语言流利的语言问题，更
字体字迹工整的的清晰字迹潦草难辨
大致符合文体的要求大致相符的文体要求符合文体的要求不符合文体要求 BR />
[2010年高考作文评分标准：20分]
深沉而丰富的文学人才创新
通过深度的现象的发展水平基本上是4，材料丰富，语言生动，句子灵活的10个新的见解，新的材料，构思精巧
2揭示问题的问题5，形象丰满8，善于运用修辞手段，11，推理想象
独特的视角刺激，意境深远，文字寓意12个人格特质
[帮助]得分的意义的问题，内容，语言，风格重点，全面衡量的基础水平。符合文体要求，意味着自己的选择候选人的文体要求，根据题意和内容。 2。 12个评分点的基础上，发展水平得分，并非旨在全面，收视率和其他小突出，直到出。缺少主语扣2分，每个错别字扣1分，重复不包括扣除5分，远低于数（长度超过2/3）的话，至少50个字扣1分。
4。在此基础上，只要有亮点，你应该得分去条的基本中肯的前提下，实现“三个基本要求（基本明确的中心，一个完整的基本流畅的语言的基本结构），切成52。了。

高考作文评分规则：议论文章]
1。符合题意，推理表达的基本技巧，突出基本观点的基础材料，履行议论文章48-52分等级赋分。
2。一个方面的“三个基本”，实现了较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。
3。散文杂文风格，随机的想法，甚至争论的文章表达的思想阐发声称反复重新读谨慎的福分。那些能够做深层次的思考，议论风演习，特别是好文章，敢于打高分，等到出来的杂文形式或作文，议论平淡苍白的思想，缺乏层次的文章，不能误判了很高的分数，只能进行一般的议论文章的标准，如实浮粉。
4。考虑到概念的议论文章，多，可以采取新颖的“材料”的角度解释“提示”（材料）的文??章，解释的意义和精神的“提示”，将被视为有亮点，提高两个档次给分。
5。大多数争论的文章有些简单的例子，更多的用例，因此，下列情况可视为一大亮点，上涨62点，句子：选择新颖，生动，个性化的材料参数，而不是每个人都知道“，通常的例子;案例材料示范水平，而不是平的，而不是机械的重复，可以显示在每一种情况下是一个小论点或层层递进。

高考作文评分规则：叙事的文章]
1。符合题意，叙事表达的基本技巧，基本主题突出，情节基本完整的叙述文章的48-52分等级赋分。
2。一个表达式或主题或故事，以达到较好的水平，赋分可以提高一个档次，依此类推。凡达到出色的水平在一个构思精巧，形象丰满，意境，还是一个伟大的人格，或语言很见功力升63点浮粉，最好能达到70分。
3。文章中的“??基本”水平下降的基础上他们表达的主题，情节的一个或几个方面的水平差，其次是下浮。在一个贫穷的水平应该是42分上下浮动。的语言，叙事能力在婴儿级职位，最高的福分不能超过35点。
4。在整个叙事的人员或编译上面的故事，认为不相关的旁边点文章处理，浮粉，24点或以下，如果你不能确定，可以提交到团队领导者或专家小组处理。
5。叙述文章的故事情节，最简单的缺乏内涵进行调查，重点在以下几个方面：机智的思想，生动的人物形象，引人入胜的故事，浓郁的生活气息，有思想的“回味”。这个优秀的文章，从63点到子。高考作文评分规则：

[注意]
1。整体逐项评价给分的总成绩。在得分浮粉，从概念，内容，语言，风格或基础水平和发展水平击穿充分考虑，但最后提交的整体得分。
2。要注意的文体意识。议论的文章，??议论文必须有超过2/3，叙事的文章，叙述文字必须超过2/3。否则，它被认为是，一个文体不明的适当下浮子。
3。在哪里，只要它不是诗写在其他的样式，正常得分。相反的命题要求写的诗，上限不得超过5人。
4。完成论文的话，而正常得分的话，再扣点。每次至少50个字扣1分，扣3分。显然未完成的文章不超过最高的35分。未完成的文章不再扣的话分钟。
5。每三个错别字扣1分，重复不计扣除5分至今。
6。浮粉提到的档次，通常为3分。
7。确认抄袭，超过2/3的验证文本发表的作品相同，最多不超过5个点。
8。婴幼儿语言，语言太寒酸了，失踪年级语文应切分或更少。语言生动，充满魅力，很有文化底蕴的文章赋分应该去。

高考作文高考作文得分

>评分标准“的含义一致的问题要求被划分为四个梯度：（1）满足题意;②在配合的问题的含义;③基本上符合题意;④偏离题意。考生练习和测试题的规定性和开放性亲密的梯度定义为“符合题意是指分配准确理解的作文题具有开放性的规定，”符合的含义，问题是一般条款的理解问题和开放性（略有偏差，局部问题）。
通常坐在训练，要付出更多的注意力放在“解决问题”，努力写“适合的含义的问题，“的杰作。”规定“包括以下内容：（1）明确规定，如要求的内容，风格，字; 2。隐藏条款，如写作主题的理解（或主题）的内涵和外延有限的，问题是提供的材料寓言的解释，开放性，可以做点其他方面的作文题，演员和受体的关键词，写多元化的解??释。

（一）得分的评分规则的基本原则
1。来判断水平的文章，是的评级分类的基础上，把重点放在问题的意义，内容，结构，语言，风格，全面的措施;考虑，而不是只抓住一点没有休息。
2。每一篇论文，“基础等级”和“发展等级分之间的基本水平”分“和”表达“之间通常是一致的。但不能仅仅是机械硬盘同行可靠的。凡“内容”和“表达点而不是在同一水平上，两者之间的高度差应不超过两个级别（如为第一类的内容，不应该是表达低于第三等;相反，反之亦然）。
3。实施的“双评级制度”，一篇由两个独立的评分，评分在同一篇文章中，两人差距过大，难以统一的得分领队或评估质量控制组。
（B）的含义内的任何主题为“亲近的感情和认知的东西，或谈论情绪和认知（理解之间的关系问题上的认识
1。亲密感影响的东西），或谈论情感和行为之间的关系处理的问题，感情亲近的影响，这种关系可以是正或反，甚至是不一致的供应寓言意义，只要概念是正确的，合理的，可被视为符合题意，符合题意的。 “相遇”与“符合”的不同之处在于在深度和广度上的话语。理解的“感情”不必局限于传说中的“家庭”的那种。
2。只要某一方面的“感情”或“认知”都一定的联系，但没有处理两者之间的关系的文章，可以视为“符合题意。
3，寓言集主题并没有独立的主题，作为一个“偏离了题意。
4。题意是没有确定的基本评价的唯一标准。在符合题作文的意义，不一定是一类的文字内容，应该考虑的中心是否突出，无论是真挚的感情和其他因素的影响。
（C）的表达把握
1。文体不限，但风格上的选择，应根据候选人的文体特征，判断的侧重点不同，文章用一个特殊的文体（如诗歌，戏剧等），分次应谨慎。
2。表达式，如果它有可取之处，即使偏离题作文的意义，这是不鲁莽判处有期徒刑四年。
（D）对“发展”的评估
1.12个评分点，不求面面俱到，按要求作文“亮点”，“妙”的地方是，根据大小的“亮点“精彩程度，确实反映了扎实的基本功写作，你可以得分，直到出来。
2。每一个抄袭的地方（尚待确认），基础级判处有期徒刑四年，子结构的发展。
3。为写作的内容和表达分别被判处4等基本技能确实很差，不子的发展。
（E）标志注
1。缺乏主题，扣2分。
2.3错别字扣1分，不包括重复。
3。字数不少于800字，50字少扣1分，扣5分为止;不少于400字的字结构严重削弱，被判处其他四个时间标记的卷的话会被扣除。

1几个技术问题（VI）。 “分治”，“表达点”，“发展点”标记“（视情况而定）和”分数“好几种，如”20（内容）+20（表达）进球后+8（发展）-2（标题）-1（错字）= 45“。
2。首先，第一个进球后的文本，标志着第二次在它下面，然后根据自己的判断得分的第二个评卷人的平均得分评卷人在被填充到评分表和卷首相应的分数列。
3。填写评分表标记条扣得分，“ - ”是不打，直到点的系统。
4的第一篇论文。在评分表中两个全名，我签姓可以，签名不能太潦草。
的浮粉解释
（一）基本等级40
内容项（20分） BR />解释
第一类（20 ---- 16分）：

在哪里“被认为是符合题意的材料内容及含义的范围内;

乙紧紧围绕的中心主题的想法吗？写为“中心突出;
C材料丰富，充分表现的主题，被视为”信息“;
D任何积极的想法，可视为思想健康;
é读合情合理的，视为一个“真挚的感情。 “
第二类（15 ----- 11点）：
线具有相同的含义的问题;
B可以围绕的主题思想明确的措词”;
C选择的基本材料，能表达主题，视为“内容比较丰富”，
e任何积极的想法，可视为思想健康，简单，自然，不做作
?思想健康的相同的，视为“真正的感情。
第三（10 ------ 6分）：

掌握的材料仍然能够阅读一些免费的，视为”行
B仍然中心个人自由中心的“基本明确的中心;
c虽然材料，但还不够瘦”的内容为主题;
D基本道德与题意;被视为“思想的基本卫生保健”;
?造作的痕迹，整体仍是自然的，“基本真实的感受”。
第四类（5 -------- 0分）：

视为偏离题意的未成年人有目的的措辞，只要抓住材料;
乙没有一个明确的主题，或远离的意义的组成材料被认为是“中心不明确;
C性能主题选择的材料不能被认为是”不合适的“与现有的法律和道德; BR /> D点来看，被认为是“不健康的思想”;
é文字做作，被视为“感情假。
操作
①内容部分的得分为A（题意），B（中心），C（内容）的综合措施的重点放在集成到相同数量的点。在此基础上，参考到D（思想），E（情绪）在两个及其他浮动。
②4卷，（ABCDE）满足这些要求的话，至少800字子在3-5分钟。不是一个空白卷，不给0分。
醋酸表达（20分）
解释
①第一类（20-16）
A，明鲜的文体特征，可以被视为一种“满足风格的要求“。
B，首尾呼应顺利的情况下，适当的段落划分衔接紧凑，过渡自然，可以被视为一个“结构化”。
C，正确的字句与句之间的衔接自然，句子正确的选择可以看作是一个“言语流畅性”。
D，字体书写工整，规范，方正，卷面清洁，可视为“字迹工整。
②第二类（15-11）
文体特征，可能是被视为符合文体的要求。
B，头部和尾部段合理的，可以被视为“结构完整性”。
C，批准的自然和流畅性，在语言问题1-2，但不影响语义的表达，可以被视为“语言流利。
D，字体规范可以被视为“字体工整。
③第三类（10-6）
A，文体杂糅的痕迹，但仍然可以分辨的风格类型，可以被视为为“基本符合文体的要求。
B，头部和尾部，段落划分不够合理，可以被视为基本结构完整的。
C，3-4的语言问题，不会有很大的影响语义的表达，可以被视为基本流畅的语言。
D，写的是达不到标准，但仍然可以辨认出来，可以被视为一个基本的字迹清晰。
④4（5-0）
A，不区分样式可以被视为“不符合文体要求。
B，严重缺乏的段落划分，杂乱无章，可以被视为“非结构化”。
C，语言问题是超过5元，语义表达的影响，可以视为“语言不流利的语言问题。
D，字迹潦草，难以辨认，影响的组成评论者，可以被视为“字迹潦草难以区分。
2，操作
①发表一些评级A（风格），C（语言）等待波动。为重点，全面衡量集成到相同数量的点，在此基础上，参考到B（结构）（字体），
②其他卷上，（ABCD）满足这些要求，在3-5分钟内子的话至少800字。不是空白卷，不给0分。
（二）等级20点
解释 BR />①第一类（20-16）
内容“深刻的”，体现在三个方面：透过现象深入本质，B，揭示事物内在的因果关系，C的角度启发作用。
性能“富”，体现在四个方面：材料参数足够的B，C形象丰满，D的深刻情绪。
语言文学人才“，体现在四个方面：适当术语，B句灵活; ?善于使用修辞手法，D文字表达的。
写作思维“创意”，体现在以下五个方面：A新颖的见解，B料新鲜，C构思新的和聪明的e推理想象有独特的，E的人格特质。
②第二（15-11）
更多的文学天赋：A字适当的B句型发生了变化，C的适当使用修辞手法。
更多的创意：一种观点是正确的，正确的B材料的选择;想象合理?; D更多的个性。
③第三类（10-6）
轻微的文学天赋会更合适：一个字，B是能够运用一定的修辞手段。
稍??微创意：有一定的想象空间，B具有一定的个性。
④4（5-0）
个别语句有深意，更好的令人兴奋，创新个别地方的个别情况个别语句比。
2，操作的
①发展水平得分，分解成4个16个评分点，不求全面，根据评价得分的几个要点。
②发展水平，根据“得分”和“帮助”的要求，评分，参照“基本水平”，加上或减去评级。
③基本水平“内容”和“表达”两个得分在第四等，“发展水平”点只有四个，等给分。

要求主题问题：自主确定，题目是“缺少标题扣2分。
2，不少于800字的词：问题的规定”。不到的字的数量，每一个中的至少50个字扣。诗行。
3，错别字：3个错别字扣不重复，但上不封顶。
4，标点符号错误，酌情决定扣1-2。
5，没有完成的文章
①主体有，只是没有写在文章的结尾，根据基本水平的评分标准，不影响内发展的收视率。没有写
②身体，或不超过300字）作文300字或以下（不包括点，低于10分（10分），直接记入“内容”一栏，其他三个列指标间作得0。
6，套种和剽窃的文章
（1）没有自己的想法和概念，只重复或模仿更换原料被认为是属于间作文章，基础水平和在哪里在第三（含第三级）的发展水平，适当的额定值。
②可疑的论文是剽窃，抄袭的文章或不准确的线索。确认后，这样的文字基础水平在4等子水平的发展给分。
③任何文章没有任何接触，有问题的材料可被视为“无关紧要”。在“内容，这样的作文给分。在10分（含10人）直接计入的的严重问题“一栏，其他三列标记为0。
7，写作
①严重的政治倾向错误;②受访者相同;
③周围的笔迹不一致的;④特殊标记：写你的名字，绘制图形。
受访者提交的标题得分学科领导小组的领导者进行审查和处理。
50岁及以上文章的特点：
议论：明显的文体特征，深化灾难价值思维的材料和提示自己深刻的理解阐述观点的深度，思维的措辞例如，不拘泥于给定的材料的例子可以结合类似联想的材料，该材料是丰富的，多角度的论证。结构回荡的背景下，自然过渡，思维清晰，准确的措辞，段长度适中，归因文字清晰可辨。
其他类型的入口点小聪明，叙事，如“多难兴邦”。 ，非常聪明的想法。例如，通过各种不同的颜色显示的积极表现，面对灾难，灾难降临社会，展现人间大爱的主题（或照顾生命对生命的尊重）。没有办法详尽的，是空的，泛泛而谈，如颜色的爱“写的很聪明，虽然本文的例子，人民在地震发生后的表现，但所描述的事件是不是肤浅的，扩大的书面材料，但开始从颜色围绕着爱情展开，是指不同的人用不同的颜色代表爱的奉献，体现了灾难之后，一个灾难来袭，帮助主题，结构，问题清晰的背景下三次在整个扩展内容和升华地震杜澄清，因此，对应于爱情的颜色，抽象成混凝土。
措词没有断开的问题的含义，和实施例，所使用的材料（或3，只有一个与从材料相同的材料，促使另外两个），但叙事角度的一些变化，结构层次语句出现在第一部分，描述的事件，以避免平铺直叙，一些精彩的扩展文本，内容是明确的，真挚的感情漂亮的手写体，一般在43 ---- 46;不断开的题意列出的例子仅仅停留在灾后社会各阶层的生活表现，没有深层次的挖掘，但叙述语言简练，支付注意按时间顺序排列的，清晰的，结构是可以接受的，有一些奇妙的语言，一般在37 ---- 42分;意义的问题是，60％以上的例子中使用的材料泛泛而谈，写的是有点乱，一般为30 --- 36分从题意，各方面都写最好不要超过30点。

行文流畅，构思精巧，角度较新，生动的描述了自己对心爱的吉他的感情，以及成长过程中的压力、困惑与进步。结尾挖掘不够，建议将吉他伴我成长的正面意义阐述清楚，升华到健康成长的层次，文章就更好了。
百分制的话本文给分86-92分之间，如三十分或者四十分制，建议按比例给分。

1,682换句话说，一个模具在初中考试要求的范围，也没有处罚。
2，文章的思想，反映了热闹的，但天真的年轻人，但也是人的“甜蜜”生活，不罚款。
3，能表达自己的意愿，和抖包袱的情况下，适当的点叠加层。
4，恰当的段落安排，紧密结合在一起，很好。
5，作者的写作风格，揭示农村是美丽的，修辞学，和对应点。
总之，这是一个非常成功的为期三天的测试模块配合，祝贺你的同学。我希望你进一步凝练的语言，来！个人愚见，仅供参考！