《教育管理学》作业 理想校园环境的特点？

首先，学校要有良好的人际关系环境。学校应采取有效措施，促进教师心理相容。设法激发教师与人交往的强烈需要，引导教师与人友好相处的交往动机，积极组织各种集体活动，为教师提供交往的机会。对于一些不善交往的教师，要提供有处理人际交往关系的最基本的准则和有效方法，帮助他们建立良好的人际关系。特别是在职称评定、职务晋升、奖金发放及住房分配等易影响教师人际关系的方面，学校领导一定要坚持原则，实事求是，多渠道多方面进行疏通、劝导，缓解矛盾，平衡教师的心理。良好的人际关系是维持教师心理健康的重要因素，从学校管理者角度而言，学校领导为人处事要公正，领导的公正是教师间建立良好关系的必不可少的条件，领导如若不能秉公办事，就容易导致教师之间相互猜忌。学校领导不但要讲究结果的公正，还应讲究程序的公正，组织行为学的研究表明，程序公正对个体工作满意度的影响要大于结果的公正。另外，教师之间的相互关系的好坏也与领导风格有关，民主型的领导风格有利于改善教师之间的关系，这是上下级之间建立信任的基础。领导还应认识到自己在与教师的关系中处于主导地位，应尊重教师的人格，视自己为教师集体中平等的一员，以满足教师的自尊的需要。应主动关心教师生活，帮助其解决困难，以满足其安全性的需要。主动为教师提供进修学习的机会，满足教师自我提高的需要。要了解教师的知识结构、兴趣爱好，量才录用，使其各展所长，充分发挥潜能，满足自我实现的需要。
其次，学校应有民主、宽松的管理环境，给教师一份温馨的感觉。环境能改造人，环境能陶冶人，什么样的环境培育出什么样的人。学校要努力建立一个民主、宽松的心理环境，学校领导要真诚的面对教师，让教师敢于参与学校的各种事情，敢于发表自己的意见。同时，学校要创造良好的物质环境。校园是教师生活的主要场所，试想如果校园有破破烂烂，坑坑洼洼的地面，东倒西歪的房屋和墙壁，教师会有好的心情吗？相反，如果把校园装扮的像花园一样，给教师安排一定的锻炼和娱乐的场地，他们走进校园就有一种愉悦感，踏上社会有自豪感，这对教师的心理健康无疑是一个极大的帮助。因此，学校既要注重学校心理环境的营造，也要重视学校物理环境的建设。
再次，学校应能给教师提供自我发展的机会。学校应设法创造教师自我实现的机会，让他们获得成功和自信。比如，鼓励教师参加各种竞赛，让他们在获奖中获得自信；组织校内各种评优活动，提供更多的成功机会；帮助教师提炼自己的教学特色，让每位教师看到自己的闪光点。各校的情况不同，提供的机会也不同。教师这个职业大多没有什么名利可图，教师最大的需要是在工作中获得他人的尊重，在成功中感受到他人的尊重，他人的尊重是教师最大的满足，多提供给他们成功的机会，这样可以使大多数教师能在工作中找到乐趣，把繁重的任务当作一件快乐的事情来做。