英语词汇的"板块"性

〔摘要〕词汇是学习英语的基础。出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。作为词汇教学的最小单位，词块在英语教学及记忆中具有切实可行并行之有效的优势,以词块为单位进行的记忆法的是一条较好的英语词汇习得途径。
〔关键词〕词汇 词块 大脑记忆规律 记忆法

1.“词块”的定义

词汇“板块”，即词块这一术语首先由Becker于1976年提出。正如人类许多行为都有习惯一样，人类使用语言也有一定的习惯。此种言语程式或行话大多是固定不变的，出现频率很高，并且形式和意义较固定，使用的语境也较固定，就像一个板块一样，因而得名“词块”(lexical chunk……

对于教师来说，有必要向学生提供优质充足的符合英语习惯的词块输入量，促进学生吸收并使用符合英语惯例的句子。总之，在英语词汇的教与学中，教师作为课堂教学的主导者，必须以科学的呈现方式进行词汇教学，提高学习者学习英语的质量。英语词汇教学的重点应放在以举例和词块教学为主的呈现方式上。
对于学生来说，让学生依据自己的生活经历， 复用和套用词块，举出贴近各自实际的真实例句，或者依据现实的国内外形势，举出各种表达自己世界观和人生观的例句，把目标词块与自己的生活经历联系起来。复用和套用练习有利于增强记忆，降低遗忘率，提高词汇学习效率，同时也可以把学习者从简单重复、死记硬背的枷锁里解脱出来，增加词汇学……

〔摘要〕词汇是学习英语的基础。出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。作为词汇教学的最小单位，词块在英语教学及记忆中具有切实可行并行之有效的优势,以词块为单位进行的记忆法的是一条较好的英语词汇习得途径。
〔关键词〕词汇 词块 大脑记忆规律 记忆法

1.“词块”的定义

词汇“板块”，即词块这一术语首先由Becker于1976年提出。正如人类许多行为都有习惯一样，人类使用语言也有一定的习惯。此种言语程式或行话大多是固定不变的，出现频率很高，并且形式和意义较固定，使用的语境也较固定，就像一个板块一样，因而得名“词块”