怎么培养孩子的自主学习能力

2024-11-09 07:07:55

推荐回答（5个）

回答1：

孩子的自信心在其刚出生时就开始萌芽了。当他咿咿呀呀跟你说话、伸出双手求拥抱、弄出各种动静求关注时，他的自信心就在发展了。父母一些不经意的行为很可能会误伤这颗嫩芽，下面这些做法则能很好地呵护其茁壮成长。

回答2：

小学时，女儿的成绩非常好。我对女儿特别用心，因为我想让他优秀，就给他报了各种补习班，并且每天陪送她。晚上回家后，我不但会一直在身边辅导孩子写作业，还会督促孩子把第二天的用品全部收拾妥当，所以，孩子成绩非常好，作业每次都能很好地完成。
上了初中后，孩子开始住校，结果一年下来，成绩哗哗地下降。于是我们把孩子接回家住，目的是能看着她多些学习时间，想利用在家住的这段时间把孩子的学习管好。
但事与愿违，孩子的成绩虽然稍微有了起色，但再没有回到从前的样子。跟老师沟通过，老师说孩子没有目标，找不到学习的乐趣，好像在为老师和家长学习。学习上主动性差，每天只是完成老师布置的作业，不会去主动预习或复习。
这次，看到成绩我没有骂他，但我的态度也不是非常好，跟孩子说：“为什么又考成这样？你就不能用用功？”孩子看可我一眼，就说下次努力。可是接下来的两次月考成绩依然一样。我非常生气说了些不该说的话，现在孩子啥也不跟我说了。
我现在很焦虑、很着急：“孩子为什么没有学习的动力？讲了这么多的道理为什么就没有效果呢？”
大家看完这个案例有没有同感？你的孩子是否也存在这样的问题？
一、自主学习的作用。
主动性，是个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。
换句话来问，你为什么要让自己的孩子能自主学习？
自主学习，容易发挥出自己的内力，使学习能达到高效收获对吗？如果一个孩子自我管理能力强，自律性高，就可以让一个孩子在离开成人的管教和帮助下，也能对自己的时间、学习、生活应付自如对吗？
换句话说，就是让孩子能主动地、自发地、心甘情愿地、发自内心地把学习当成非常重要的事去做，真正地自己想学、想学好。
如果孩子真正达到这样的状态，咱们还会不会发愁孩子的成绩？还会不会因此而焦虑和生气？
二、自主学习和自我管理能力是如何丧失的。
1、父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人。
大家有没有看到，孩子现在的情况也是因为妈妈所致，为什么这么说？就像案例中妈妈自己描述的：孩子在小学的时候学习很好，好的背后是什么呢？妈妈一直在帮助孩子、督促孩子、检查着孩子，也就是说，是一个很负责的妈妈形象。从孩子的作业，到孩子的成绩，再到孩子的时间等等，妈妈都事无巨细地照顾的非常周全。
到了初中，孩子开始住校，离开了妈妈的陪伴和管束，孩子就像一直拄着拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感觉失去了平衡，她不知道如何使力才能立的稳、走的直，尽管如他所说，他也想努力，但管不住自己。原因在哪儿？
孩子太依赖妈妈这根“负责任”的拐棍了。
忽然离开，孩子当然没有能力走下去，孩子也没有信心自己走下去。这时候，妈妈看到了孩子的吃力和退步，于是，赶紧把孩子接回家，重新成为了孩子的拐棍，孩子的成绩便又有了起色。但已经不像在小学时那么优秀，为什么？因为孩子已经在撤掉拐棍后不适应的时间太久了，功课已经落下很多。而妈妈又没有去告诉孩子如何在没有拐棍的情况去走好自己的路。孩子也不知道路应该是自己走的，所以孩子根本就没有多少要努力自己走好的决心和信心。
这样的状态是谁造成的？
还是妈妈。孩子现在也想进步，也想听话，但有很多时间管不住自己，不知道如何做才能真正有进步。再加上孩子有一段时间放松了自己，再想赶上去，会很费力，所以，有些时候努力后看不到结果，或者达不到妈妈的期望和要求，所以就会泄气了。于是，便出现了成绩反反复复的现象。努力一下或者妈妈管的紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一撒手，或者自己一放弃，就马上下降。孩子在学习方面的责任感差些，失去了学习的动力。
2、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。
案例中，大家也可以看到，这个妈妈真的是非常用心地在管孩子，尽最大的努力在陪伴孩子的学习，可是到后来为什么不管用了呢？
当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。
大家看看，孩子成了什么？
还用计划自己的时间吗？其实孩子自己根本没时间。
孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。
孩子成了木偶。木偶会有自己的思想吗？木偶会有主动性吗？木偶还要想怎样做更好吗？
所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。
比如说，我有一个同事的孩子从小依赖性特别强，妈妈不在身边陪着就不写作业，妈妈在身边看着，就能很快地完成。这是为什么？
原因是，妈妈很要强，总是害怕孩子不会、写不好，从上幼儿园起就养成了坐在孩子身边陪写作业的习惯，并且会随时地指导孩子。时间久了，孩子觉得学习、写作业不是他一个人的事，并且，如果他写不好，好像妈妈会更着急、生气。
大家可以想一想，如果你觉得这件事，你必须自己负责完成，或者这件事，是几个人共同的工作，哪种情况下你的主动性会强一些？
只要明白了这个道理，你就知道为什么包办代替会让孩子失去学习的主动性了。
大家看到事实上，学习成了谁的事？是父母的事，父母的事，凭什么让孩子负责呢？
3、不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。
当孩子成绩不好时，妈妈态度生硬地对待孩子，批评孩子、数落孩子、甚至对孩子有点恶语相向，大家想一想，这样做最大的弊端是什么？
就会失去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上我，觉得我不行，我可能真的是一个很差劲的孩子。
再加上，成绩的不断下滑，是不是对孩子的自信也是一种不小的打击？
另外，一个成绩不断下滑的孩子，或者成绩不好的孩子，在老师那儿是不是也得不到多少好脸色？
这些都会让孩子越来越没有力量，一个无力的孩子别说去战胜困难了，可能连我们认为的最基本的事情也没有自信做好是不是？
既然什么都做不好，既然不能让父母老师满意，既然怎么努力成绩都不行，孩子还会努力吗？
任何人都不会愿意去做看不到希望的挣扎和努力对不对？

回答3：

这其实是个伪命题。如何培养孩子主动学习能力，换言之，就是如何让孩子爱上学习？
其实罗胖在《知识就是力量》这个节目里给我们答案了，第一建立迅捷的反馈机制，第二，给予有边界的奖励，第三，保持在线状态，第四，重新理解童年，不要用成年人的视角去看孩子。
具体来说，有一次我问一个教授，这是一个资深的教育家，我说怎么让孩子爱上学习？他怼了我一句，你这个问题就是个伪问题，哪有孩子不爱学习的，甚至说哪有一个动物是不爱学习的？那个狮子生长在大草原上，不爱学习怎么抓羊，它活得下来吗？
人的大脑是一部天生的学习机器啊。但是问题还是在这，有些孩子给我们看到的情况他就是不爱学习，这问题怎么解？知识界给了我们两个答案。一个答案是这人类的知识，它作为一种负担实在是越来越大。
这一百年人类知识总量的增加，从学士到硕士到博士到博士后，博士后毕业快40了，半辈子过去了，这是一个问题。
再来看我们今天的学习，小学一年级，家长就说，将来要考好大学，你现在认真学习是为了考好大学。有这样给反馈的吗？那是十几年之后的事，我感受不到当下的反馈，我怎么会爱上这个当下的事物呢？
所以很简单，怎么让孩子爱上学习，那就是给他迅捷的反馈。听起来还是有点抽象，再举一个例子。我的一个朋友，当然他是个大人，有一次看一套思想史的书，特别厚，一千多页，一般我们成人是不是看到这样的书也就躲了？他说我想了一个办法特别好，不是一千多页吗，每天早上出门撕20张下来，这就是40页，正反两面40页，在地铁上把它读完，就20页纸，散的碎的揣包里很快就能读完。
这种读书方法带来三个好处，第一个好处，1200页那个大部头被切分成很细很细的小任务，所以方法是什么？
比如说一二年级的孩子要写一百字的那种看图说话，其实作为家长和老师你只需要替他把这个题目给切碎，变成很小的反馈就行了。
张泉灵老师说，其实就让孩子伸出四个手指头，面对任何一幅画，你就问四个问题：第一个问题，画里有谁；第二个问题，他在哪儿；第三个问题，他在做什么；第四个问题，如果我是他，这个时候我会说一句什么话。把这四个问题的答案写出来，这篇作文就写完了，就这么简单。
这是我们向游戏批判性地学习的第二招叫“不给无边界的奖励，也不给剥夺性的惩罚。”
好，这就是我们要向游戏学习的两个最最精彩的方法。一个是反馈，一个是奖励。

回答4：

主动学习已成为每个人能够生存和发展的重要条件。学生是学习的主体，也是发展的主体，学生的发展是整体性的、持续性的，学生的发展水平很大程度上取决于主体意识的唤醒和主体活动能力的提高。自主学习在学生的学校学习阶段和未来生活中越来越占据重要地位，它既可以帮助学生培养良好的学习习惯，掌握必要的学习方法和技能，又能为其终身学习打下坚实的基矗，家长首先要实现观念上的自我变革，为孩子自主学习提供观念支撑，这是孩子进行自主学习的重要保证。其次，引导孩子认识自主学习的重要性。自主学习的关键是突出孩子在学习中的主动意识，即在培养孩子学习知识和能力的同时，重视培养孩子学习的情感、态度和习惯，使他们既掌握适合自己的学习方法，又获得正确的价值观，为孩子持续学习和终身学习奠定基础，并产生积极的影响。

回答5：

1、培养孩子正确的自我意识，明确学习目的。家长要帮助孩子树立正确的自我观念，让他学会关注自己的内心感受。让孩子懂得自己的成长、进取、退步或停滞，都跟自己的心理和行为直接有关，别人和环境只是间接原因。帮助孩子明确学习目的，让孩子明确学习对于他自身真正的意义。目的明确了，孩子才能更好地、积极主动地参与到学习中来；

2、加强孩子责任感的教育。要想让青春期孩子知道自己的学习责任，父母不妨坦率地告诉他：在每一个家庭中，父母和孩子都有各自的责任。对于孩子来说，学习是自己的事情。也就是说，自己才是学习的主体，不应要求父母去承担本该属于自己的责任。当孩子具有高度的学习责任感时，他便会主动地去学习，并尽自己所能去搞好学习；

3、引导孩子制定学习计划。家长监督，让孩子主动实施。家长要学会欣赏孩子，欣赏孩子的每一点进步，并及时给予鼓励，时间长了，孩子就一定可以养成主动学习的好习惯。

　　

　　

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