孩子上初二了，语文不好,阅读和文言文,作文都很差,报班可以么？北京那个班学语文好啊？昭熠学校好么？

我觉得语文的学习是靠积累和语感还有对文章的理解。报班固然有可能提高孩子的语文水平但是却只是一时的。我觉得学习还是要靠孩子自己的学习。
阅读学习其实就是理解文章的大意和主题思想，无非就算分段归纳段意，理解文章的中心思想。这个平时让你孩子多看一些好的杂志，比如读者，青少年读本等等一些。。。。扩展阅读量。
文言文的学习：
一、积累文言词汇，夯实基础知识
00文言文中的一词多义、词类活用、通假字、古今异义词、偏义复词、虚词等内容丰富，这些文言词汇是基础，也是我们把握每一篇文言文内容的关键，因此，在平时的学习和阅读过程中，我们要注意积累文言词汇。
二、对于文言实词，要能分析常见的一词多义、通假字、古今异义、词类活用现象。对于特殊句式（判断、省略、被动、倒装），一定要掌握它们的结构特点及使用的场合习惯。高中阶段阅读浅易文言文须掌握18个虚词的用法并涉及兼词、所字结构、虚词叠用等特殊组合的表意功能。如果不能识别这些纷繁的语法现象，就无法整体理解、把握文意。
三、加大阅读量，培养语言感知能力
四、学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等，尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！不过千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你的孩子能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你的孩子就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高综合素质。
作文：
如果你孩子的文采不是特别好，那么写作文时不妨引荐一些名言名句或者一些典故名人故事啥的。但是这需要平时多看一些书籍，多积累一些名言名句和优美的文字。
还以为我的建议：
北京是一个历史文化底蕴深厚的城市，周末不妨多带你孩子去历史古迹转转，多了解一些历史典故，还有历史名人故事啥的这对作文，阅读，文言文的学习都有很大的帮助。还有对历史的学习也帮助很大。
可怜天下父母心。你别太着急，你孩子肯定很聪明，只是年龄小爱玩，你可以慢慢给他讲学习重要性，最重要的是只要你孩子一生健康平安就好，学习并不是唯一的目标。

这位家长你好，你提的问题很多家长也碰到过，我们生为汉民族，汉语的成绩却考不过英语，实在是于理不通的。
给孩子找个学校实习，未尝不可，但是，语文不像数学和外语那样，突击一下，成绩会立竿见影，这是一个积累和语文素养的问题。
文言文，需要多读，培养那种文言语感，尤其是课本中的文章，都是比较经典的，熟读，要求背诵的，一定要背下来。要会翻译，翻译的时候注意文言语言点：如句式，如词类活用，一些实词和虚词的用法。如果自己不读，只听讲，效果不佳。
所以文言文，多读多背，方为最佳途径。
作文，可以让孩子多读点闲书，如《读者》《青年文摘》还有初中的一些杂志，适合孩子的什么书都可以读，另外找一些较好的作文让孩子抄一下，注意不要抄满分作文，那是骗人的。

买新黑马阅读，提高阅读，新概念阅读，提高文言文。多抄中招作文，积累句子就行了

语文补课行不通，我的语文曾经也很烂，整个理科头脑，去年初三的时候买了王金战的《语文中考三十六计》，认真研究觉得好，不过最重要的还是积累，如果不善于积累的话就把语文当理科学，在网上查一些字词资料的总集背诵，阅读是有一定的形式的，随便买一本中考复习的辅导书要是愿意吃个透一定会进步！这种辅导书里面一般也都有字词的总集，作文厚积薄发，字词什么的熟了，自然而发挥

语文补课 用处并不大 它主要是靠积累 而且成绩上升很慢 必须多看书 看课本 看工具书 文言文要多背 重点句要熟记 写作文要用 多做几篇 阅读要多答 要答要点 老师讲题时要认真听记住答题方法 多练 作文多读几篇作文 要反复写 写完后要留着 不要背范文 那样会写不出真实情感 打动不了阅卷老师 慢慢也会抹杀孩子的创作思维 要写日记 语文是很慢的 要刻苦 基础要扎实